第八单元课题3金属资源的利用和保护-2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题3金属资源的利用和保护 一、教学目标 一、知识与技能 1．知道一些常见的金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算 二、过程与方法 1．通过阅读资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法 2．通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值 2．保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念 二、教学重难点 【教学重点】碳的可燃性和还原性 【教学难点】碳与氧化铜、二氧化碳的反应 三、教学分析 学生在日常生活和教材前几章里已经获得了不少碳的知识，但是对于物质的结构、性质及用途之间的关系尚没有系统的认知，因此，使学生建构“结构—性质—用途”三者之间思维关系模型成为本课题的重要认知目标。铁是一种常见的金属，学生对铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识，还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程，但对铁生锈的原因并不清楚，经过前面的学习，学生对收集、整理资料、设计方案、控制实验条件等过程和方法已有一定的基础。 四、教学过程 （一）新课讲解 环节一 课堂导入 金属在生产生活中被广泛应用，为人类社会做出贡献的金属是从哪来呢？ 学生倾听、思考，感受金属材料的作用。 设计意图：激发学生的学习欲望 环节二 课堂导学 金、银、铂、铁、铜、铝等在自然中存在的矿物质。它们的存在形式与什么有关呢？ 【观看视频】展示一氧化碳还原氧化铁的图片，播放视频《一氧化碳还原氧化铁》。学生观看视频。思考讨论，完成下列问题： 1.实验中出现的现象； 2.写出反应的方程式； 3.注意事项及原因。 体会科学的方法在实验中的作用。培养学生的环保意识、安全意识 【观看视频】了解高炉炼铁的设备、原料和原理。学生观看图片和视频。思考、完成下列问题： 1.设备； 2.原料及作用； 3.炼铁的原理； 4.得到的产品。 在实际炼铁时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。 下面通过一个例题来学习。学生思考已知数据、待求问题、通过化学方程式如何完成。 强化代入化学方程式计算的数据必须是纯净物的质量 环节三【小结】学生进行巩固练习 1.知道金属在自然界的存在方式；能说出一些常见的金属矿物。 2.了解实验室模拟工业炼铁的原理、实验的现象、实验的注意事项等 3.了解工业炼铁的设备、原料、反应的原理，得到的产品等。 4.会根据化学方程式对含杂质的反应物或生成物进行简单的计算 课后反思 本课题内容与生活、生产联系密切，教学时我注意从三个方面对学生进行引导。一是引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体现化学的应用价值；二是发挥学生的主体作用，多设计学生的活动，通过对采集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析，获得新的感悟；三采用多媒体手段辅助教学，让学生通过视频学习了解真正的工业炼铁流程 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$