10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 O采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。 O你的答案是什么呢？ 探究与分享 探究一 生命的追问 著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于 奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社 会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结 果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探 索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开 花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有 意义？ 一、生命的追问 学习新知 1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… 人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？如果你是一 颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你 是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是 否在日夜宣扬那最美丽的理想？你 既然活着，你又是否为未来的人类 的生活付出你的劳动，使世界一天 天变得更美丽？我想问你，为未来 带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 阅读与感悟 探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只 有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 提示： (1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。 (2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。 2. 怎样的一生是值得过的？ （1） 能够活出自己的人生，实现自我价 值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱 心，无论事情大小，都能承担起自己 的责任，这样的一生也是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。 02 发现我的生命 8 关于“生命的意义”，古今中外，有很多思想家进行了深刻地思考： 孟子：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 司马迁：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 法国启蒙思想家孟德斯鸠：能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。 ① 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为何人类会去思考“人为什么活着”“怎样的一生是值得的”这些人生问题呢？ ②生命是独特的，生命意义是具体的。 10 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 3.如何认识生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。【是什么】 生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的需要，明确生命的意义。【怎么做】 思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 行动上：努力学习，认真上好每一节课。 扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。 拓展延伸 4.作为青少年我们该如何实现生命的价值？ 13 感受生命的意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 人为什么活着 感悟人生 随堂