4.1 口算乘法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

第4单元 两位数乘两位数 第1课时 口算乘法（1） 【教学内容】 教材第38页例1及相关内容。 【教学目标】 1.理解两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算算理，掌握口算方法，并能正确进行口算。 2.经历探索两位数、几百几十数乘一位数（进位）口算方法的过程，体会算法多样化，发展运算能力。 3.感受口算乘法在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。 难点：理解口算算理。 【教学过程】 1、 复习导入 比一比，算一算。 5×3＝ 10×5＝ 11×2＝ 8×4＝ 20×3＝ 23×3＝ 3×4＝ 40×2＝ 42×2＝ （学生口答。） 2、 探究新知 1.探究两位数乘一位数（进位）的口算方法。 【课件出示教材第38页例1】 （1）理解题意，列出算式。 师：你从题目中知道了哪些信息？要求的是什么？ 预设：我知道了每筐有16盒草莓，要求3筐有多少盒草莓。 师：你会列式吗？ 预设：要求3筐有多少盒草莓，就是求3个16是多少，用乘法计算，列式为16×3。 （2）自主学习。 师：你会计算吗？ 【课件出示】 （3）汇报交流。 师：谁来说一说你的想法？ 预设1：我将16分成10和6。 10×3＝30 6×3＝18 30＋18＝48 （在学生说出这一方法后，教师要重点讲解。） 预设2：我是想竖式口算的。 2.探究几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。 【课件出示】 师：请你们试着算一算，然后说一说你是怎样想的。 预设1：因为16×3＝48，所以160×3＝480。 预设2：100×3＝300 60×3＝180 300＋180＝480 3、 巩固运用 1.完成教材第38页“做一做”。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 （3）仔细观察每组中的两个算式，你发现了什么？ 引导学生发现：口算几百几十数乘一位数时，可以先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得积的末尾添上1个0。 2.完成教材“练习八”第1～3题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 四、课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 口算乘法（1） 16×3＝48（盒） 160×3＝480 10×3＝30 16×3＝48 100×3＝300 6×3＝18 160×3＝480 60×3＝180 30＋18＝48 300＋180＝480 【教学反思】 在本节课之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算乘法，并积累了探索两位数乘一位数（不进位）的口算经验，因此，在这节课的教学中，我放手让学生主动探究，交流汇报多种算法，达到相互启发，取长补短，共享学习成果的目的。由于计算本身是比较抽象的，在探究的过程中，我鼓励学生利用小方块摆一摆或者在练习本上画一画，让学生在动手操作的过程中理解口算的算理，与此同时，也提高了他们参与学习的积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$