第六章 质量与密度--密度的测量素养特训 --2023-2024学年人教版物理八年级上册

2024-01-16
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第六章 质量与密度 密度的测量素养特训 第六章 质量与密度 【2023·遂宁】小王用天平和量筒测一块鹅卵石的密度,在调节天平平衡时发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧(如图甲),此时应将平衡螺母向________端调节使天平平衡; 1 右 2 然后用调节好的天平测鹅卵石的质量,天平平衡时右盘中砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙,鹅卵石的质量为________g;最后用量筒测出鹅卵石的体积如图丙,则鹅卵石的密度 为__________kg/m3。 52.4 2.62×103 3 【点拨】 【2023·遵义】某同学对家中某品牌食用油的密度进行测量,请你帮他把实验步骤补充完整。 (1)将托盘天平放在水平桌面上, 并将游码移至左侧零刻度线 处,天平静止时如图甲所示。 此时应将平衡螺母向______ 端调节使指针尖对准分度盘的中央刻度线。 2 左 【点拨】 图甲中,指针指在分度盘的右侧,天平的左端上翘,平衡螺母应向左端移动。 (2)将盛有适量食用油的烧杯放在已调平的天平左盘,在右盘中加减砝码并移动游码,天平再次平衡时如图乙所示。 (3)将烧杯中部分食用油倒入量筒,如图丙所示;再用天平测出剩余食用油和烧杯的总质量为107.8 g,则该食用油的密度为________g/cm3。 0.92 【点拨】 【2023·徐州模拟】小明利用天平、量筒、烧杯和电子秤等器材测量盐水和鸭蛋的密度。 (1)用天平测量物体质量时,添加砝码过程中,______(填“能”或“不能”)调节平衡螺母。 3 不能 【点拨】 用调节好的天平测量物体质量时,应通过增减砝码和移动游码来使天平恢复水平平衡,这个过程中,不能再调节平衡螺母。 (2)测量盐水密度时,有以下四个步骤: ①向烧杯中倒入适量盐水,测出烧杯和盐水的总质量; ②将烧杯中盐水倒入量筒(烧杯内有残留),测出盐水体积; ③…… ④算出盐水密度。 为使测量结果更准确,步骤③的操作是________(填“直接”或“擦干残留盐水后”)测量烧杯质量。 直接 【点拨】 (3)测量鸭蛋密度的步骤如图甲、乙、丙、丁所示:   图中电子秤显示的四个数据,若没有“131.0 g”这个数据,能否求出鸭蛋的密度?请在横线上做答。要求:若能,请写出鸭蛋的密度值;若不能,请说明理由。 答:________________________________________。 能,鸭蛋的密度为1.15×103 kg/m3 【点拨】 鸭蛋的质量m蛋=80.5 g,用排水法来测量鸭蛋的体积,鸭蛋浸没在水中时,V蛋=V排。若没有丙中数据,由乙、丁知鸭蛋排开水的质量m排=m丁+m甲-m乙=202.0 g+80.5 g-212.5 g=70 g, 【点方法】 在测密度的实验中(1)天平无砝码:等质量代换法(测出等质量水的体积,求出水的质量,得到物体的质量)。(2)无量筒:等体积代换法(测出等体积水的质量,求出水的体积,得到物体的体积)。这里都用到了等效替代法。 小刚同学想测出一个实心塑料球的密度,但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上,无法测出它的体积。小刚设计了以下实验步骤: 4 A.用天平测量塑料球的质量,天平平衡时如图甲所示,记录塑料球的质量为m。 B.把适量的水倒进量筒中如图乙所示,记录此时水的体积为V1。 C.用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中,静止时如图丙所示,记录此时量筒的示数为V2。 D.把小铁块单独放入水中静止时如 图丁所示,记录此时量筒的示数为V3。 E.利用密度公式计算出结果。 (1)塑料球的质量m=________g。 【点拨】 游码对应的刻度值是1.2 g,塑料球的质量m=10 g+1.2 g=11.2 g。 11.2 (2)塑料球的体积V=________ cm3。 【点拨】 塑料球的体积V=V2-V3=48 mL-28 mL=20 mL=20 cm3。 20 (3)塑料球的密度ρ=________g/cm3。 【点拨】 0.56 【点方法】 在测密度的实验中 (1)测量密度小于水的固体的密度:助沉法、针压法。(2)测量易溶于水的物体的密度:排面粉法、排盐法。(3)测量吸水性物体的密度:让其吸足水再测量,或设法排除物体吸的水对实验结果的影响。 【2023·苏州】物理老师要求学生利用家中的物品测量冰糖的密度。 (1)小明找来电子秤、喝糖浆用的量杯、大米等物品进行实验。 5 ①把________放在电子秤盘上,测出它的质量为m; ②向量杯中加入适量的大米,将冰糖完全放入大米中,读出体积为V1; ③取出冰糖,读出量杯中大米的体积为V2; ④利用测量的数据,计算冰糖的密度ρ=________(用m、V1和V2表示)。 冰糖 (2)小华的测量方法和小明相同,只是小明用大米,小华用芝麻。你认为________的测量结果误差更小,理由

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