第24课《诗词曲五首》第1课时 课件-2023-2024学年统编版九年级语文下册

九年级下册第六单元 诗词曲五首 第一课时 1. 读一读，写一写 冢（zhǒng）累累（lěi）狗窦（dòu）雉（zhì） 旅葵（kuí） 舂谷（chōng）羹饭（gēng）饴（yí）裘（qiú）锦衾（qīn） 瀚海（hàn）阑干（lán）饮归客（yìn） 风掣（chè） 【课前预习】 2.常识填空 （1）“乐府双璧”是指 和 。 （2）岑参， 代 派诗人， 官至嘉州刺史，世称“ ”，其诗与高适齐名，并称“ ”。 3.背景资料 请用自己的话，简要说明本诗的写作背景。 1.通过有感情地朗读两首诗，熟读成诵，理解作者表达的思想感情。 2.通过品味语言，掌握从意象、表现手法等角度鉴赏诗歌的方法。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 通过有感情地朗读《十五从军征》，熟读成诵，理解作者表达的思想感情。 【学习过程】 学习活动一：朗读诗歌，理解作者表达的思想感情。 1.诗歌选取了哪些意象？有何作用？ 意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。 作用：衬托出荒凉的景象，烘托人物悲凉的心情。 2.说说“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”这四句诗的表达效果。 这几句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独伤。这几句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。 3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，其返乡经历及其情感变化是怎样的？ 其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”。情感变化为：想回家，想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人，景象荒凉)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。 【评价任务2——针对目标1】 通过有感情地朗读《白雪歌送武判官归京》，熟读成诵，理解作者表达的思想感情。 1.找出《白雪歌送武判官归京》中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了怎样的特点？ “北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。”前两句中，“北风卷 地”四字，妙在由风而见雪;“白草折”显出风来势猛。 八月秋高,而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪” 一个“即”字,生动地写出南方来的人少见多怪的惊奇口吻。 后两句诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北 风”使雪花飞舞,极为新颖贴切。以春景写冬景,发挥联想，运用比喻，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光，颇 富有浪漫色彩。 学习活动二：朗读诗歌，理解作者表达的思想感情。 2.诗的最后两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，这样写有什么好处？说说这两句表达了作者怎样的思想感情？ 运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考。表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。 学习活动二：朗读诗歌，理解作者表达的思想感情。 【评价任务3——针对目标2】 通过品味语言，掌握从意象、表现手法等角度鉴赏诗歌的方法。 1.《十五从军征》选取了哪个角度来表现战争的残酷？这样写的好处是什么？ 选取了老兵归家，目睹家园破败，人亡屋空。从老兵的失望与孤苦这个角度来反映战争的漫长和残酷、社会的凋敝和劳动人民的苦难。 构思上独特巧妙。从少年到老年，一生中最好的青年、中年时光在战争中消耗了，甚至老年也是无法归家，直至八十。漫长的从军生涯反映了战争的绵延漫长，更让人体会到战争的残酷。通过老兵家园的破败、亲人的离散亡故、老兵的孤苦悲泣，更好地突出了主题。 学习活动三：品味语言，学会鉴赏诗歌。 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句？ “忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽”字显出边塞气象变化的神奇，传达出诗人赏雪时的惊喜心情。以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如洁白的梨花，一团一团。一片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。 学习活动三：品味语言，学会鉴赏诗歌。 1.听到老兵的悲吟，相信同学们一定会有很多感触和想法。此刻，望着默默流泪的老人，你想对他说什么？你对战争有什么看法？ 2.课外思考：我们生活在这样一个和谐而又温暖的大家庭里，能为那些饱受战争残害的人们做些什么呢？ 3.一篇《白雪歌送武判官归京》，足以让世人对盛唐边塞诗人岑参刮目相看。边塞诗是唐代诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。你还知道哪些边塞诗呢？ 【课后拓展延伸】 $$