第二单元“提出问题”（主题阅读）-2023-2024学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

2023-2024学年四年级语文下册主题阅读 四年级下册 第二单元主题阅读 阅读要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 大自然中茂密的森林、高高的蓝天、浩瀚的大海……都蕴藏着无穷的奥秘。随着时代的发展，科技的进步，越来越多的奥秘被人类解开，但还有许许多多的奥秘等着我们去发现、探索。 本单元将带我们走进大自然，走进科技，培养我们的科学兴趣，激发我们的想象力和创造力。学习课文时，一边阅读一边提出自己不懂的问题，并试着解决。 《琥珀》默读课文，提出问题，解决问题，了解这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。《飞向蓝天的恐龙》默读课文，写下自己不懂的问题，并通过联系上下文等方法尝试解决。知道鸟类起源于恐龙假说的依据，了解恐龙向鸟类演化的大致过程。《纳米技术就在我们身边》读课文，提出自己不懂的问题，并和同学交流，感受纳米技术和人类生活息息相关，体会“纳米技术就在我们身边”的含义。《千年梦圆在今朝》朗读课文，提出自己不懂的问题，并查阅资料解决问题。了解我国航天事业取得的最新成就，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的精神，激发爱国之情。 1.阅读有方法——解决不懂的问题：查阅资料法 查阅资料法，即通过查阅资料，解决阅读中的疑难问题。 比如：“《琥珀》一文中，作者由琥珀假象几万年前的事情”，看似不合理，但查阅相关资料可知，琥珀形成的时间大约为几万年。 2.阅读有方法——解决不懂的问题：联系上下文法 联系上下文法，即联系上下文的关键词句，解决疑难问题。 比如：“《飞向蓝天的恐龙》中，有这样一句话：辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”中点睛之笔怎么理解呢？我们可以先联系上文19世纪提出假说但缺乏证据，再联系本句20世纪末的重大发现——获得有力证据，即可理解疑难句意。 3.阅读有方法——解决不懂的问题：结合生活经验 4.阅读有方法——解决不懂的问题：请教他人 知识点补充：说明方法及其作用 类别 判断标志 举例 作用（答题规范） 举例子 列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说 有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。（举例子、列数字） 这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。 列数字 必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等） 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（列数字、作比较） 这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。 注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 作比较 将说明对象与另一个相似或相反的事物进行比较，句中常含有“比” “而”“相对于”“也”“较……相比” 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（作比较） 这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了……的特征(道理)，给读者留下深刻的印象。 打比方 运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含的词语有“像……”“仿佛…”“如……”“犹如……” 火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（打比方） 这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂、生动有趣。 一、（2022下·海南海口·四年级统考期中）阅读理解。 蝉 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直；接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全脱出。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。 ⑤雄蝉是