第18课《天下第一楼》学历案 2023-2024学年统编版语文九年级下册

九年级下册第五单元 18课《天下第一楼》 一、课前预习 1. 课中重点词语 鼎盛(dǐnɡ) 幌子(huǎnɡ) 侦缉(zhēnjī) 怯懦(qiènuò) 忌讳(huì) 拾掇(duo) 捣蛋(dǎo) qī(凄)惨 耷拉(dā)　　 搭济(jì) 窝nanɡ(囊) 行头(xínɡtou) 地契(qì) 眩晕(xuàn) 怵(chù) 喜幛子(zhànɡ) 2.文学常识、写作背景 （1）何冀平，1951年出生于广西，中国内地作家、编剧、制作人。凭借创作的剧本入围第27届香港电影金像奖最佳编剧奖 ，第45届台湾电影金马奖最佳原著剧本奖，第37届香港电影金像奖最佳编剧奖。2013年，获得第1届香港六艺卓越女性奖。创作剧本《天下第一楼》；担任话剧《好运大厦》《德龄与慈禧》等的编剧；影视剧《新白娘子传奇》《投名状》《龙门飞甲》《明月几时有》等的编剧。 （2）老字号“福聚德”烤鸭店创业于清同治年间，传业到民国初年，老掌柜唐德源年迈多病退居内室，二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营，店铺入不敷出，王子西推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，十年之后“福聚德”名噪京华。然而此时却遭到了东家、官府等内外逼压，“福聚德”最终走向没落。 二、课堂学习 【学习目标】 1.通过梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。 2.通过台词品读，把握人物形象，理解人物命运。 3.结合剧本所反映的时代风貌和社会生活状况，深入理解剧本主旨。 【学习过程】 （一）【评价任务1——针对目标1】 读课文，把握戏剧冲突。 评价 符合标准 基本符合标准 浏览课文 快速阅读，每分钟不少于500字。能够根据自己的阅读习惯进行及时的标记勾画。 阅读速度较快，能够勾画阅读。 梳理故事情节 能够借助提取到的关键信息，梳理出故事情节脉络。 故事情节梳理要点准确，但不全面。 关注戏剧冲突 明白戏剧冲突的作用。在戏剧冲突中关注到时代背景。 基本明白戏剧冲突的作用。 学习活动一：你言我语说剧情 1. 梳理课文，概况主要情节，关注戏剧冲突 （二）【评价任务2——针对目标2】 再读课文，借助语言赏析人物形象 评价 符合标准 基本符合标准 品读细节 能够找到文中的关键细节描写，并能够自主品读，写出自己的品读体会。 基本能找到文中的关键细节描写。 体味台词的内涵 能品味人物台词，体味台词的内涵，体会戏剧语言对人物塑造的作用。 能品味人物台词，体味台词的内涵。 人物性格概括 根据故事情节、人物描写、侧面描写，整体感知人物，并结合代表人物性格的关键性词语能多角度全面概括。能用对比手法把握人物形象。做到关注舞台说明，体会人物内心冲突。能读出人物特色，表现人物形象。 基本能根据故事情节、人物描写、侧面描写，整体感知人物，并结合代表人物性格的关键性词语多角度全面概括。 学习活动二：感受台词，分析人物 1．小组合作，分角色朗读《天下第一楼》，体会其台词特点。 2．《天下第一楼》中的出场人物极多，许多人都给我们留下了十分深刻的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画。请认真阅读课文，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。 （三）【评价任务3——针对目标3】 结合背景，深入理解主旨 评价 符合标准 基本符合标准 再次梳理情节 结合剧本和拓展资料，学生能加强对剧本人物的理解，为准确深刻地演绎角色做准备。 学生基本能对剧本人物加以理解，为准确深刻地演绎角色做准备。 关注社会背景 学生能结合补充资料，联系社会背景，体悟主题。 学生基本能够联系社会背景，体悟主题。 概括主旨 能够通过前面两个环节对剧情的梳理和人物形象的理解，进一步探究《天下第一楼》的主旨，加深对剧本的理解。 能够进一步探究《天下第一楼》的主旨，加深对剧本的理解。 学习活动三：了解故事背景，把握福聚德衰落的原因。 1．结合课文内容，说说你对福聚德衰落的原因的认识。 2.用原文中的话概括福聚德衰败的直接原因并分析其作用。 3.根据故事发生的时代背景，想一想福聚德衰败的根本原因是什么，说说你的认识。 4．概括本文的主旨。 （四）【课堂归纳和小结】 《天下第一楼》是当代话剧的杰出代表，讲述了老北京“福聚德”烤鸭店里发生的故事，几十载悲欢离合，世事变迁，烤鸭店的演变过程也伴随着主人公的命运经历了兴衰荣辱。这一课展示了老北京浓郁的风土人情，福聚德的故事中包含着丰富的人生内涵，整部作品弥漫着无尽的苍凉之感，值得同学们去深思和品读。 三、拓展阅读 “京味儿”，现代学者认为通常指一种风格现象，是由人与城市之间特有的精神联系中发生的，是人所感受到的城市的文化意味。“京味”尤其