第6课《变色龙》学历案 2023-2024学年统编版语文九年级下册

九年级下册第二单元 6课《变色龙》 一、课前预习 1.字音字形 契诃（  ）夫 崽（  ）子 一气hē（  ）成 断bì（  ）残yuán（  ） 滑jī（  ）可笑 2. 资料助读。 《变色龙》写于 1884 年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱，沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的是趋炎附势、欺下媚上的勾当。 契诃夫是世界级短篇小说巨匠和俄国 19 世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，其代表作有短篇小说《小官吏之死》《变色龙》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》等。他的小说紧凑精练，言简意赅，给读者以独立思考的余地。其剧作对 20 世纪戏剧产生了很大的影响。 3.内容感知和梳理 警官奥楚蔑洛夫对小狗咬人事件共做了几次判定？ 他处理案件的主要依据是什么？ 在处理案件的过程中，奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去，实际上有一样东西一直没变，是什么？ 答案示例： 共做了六次判定。主要依据是狗的主人是谁。一直没变的是其欺下媚上、见风使舵的本质。 二、课堂学习 【学习目标】 1.通过默读课文，了解小说内容，复述出小说的主要情节。 2.结合小说的具体情节，分析出小说中的各类人物形象，并总结出小说采用了哪些方法来突出人物形象。 3.结合小说主要内容，说出小说标题的含义，分析出小说的主旨。 【学习过程】 （一）【评价任务1——针对目标1】 默读课文，想一想：小说讲了一个什么样的故事？请结合关键情节，向大家讲一讲这个故事。 评价标准 评价 符合标准 基本符合标准 阅读课文 在预习基础上，能够专心默读课文并在8分钟以内完成阅读。 .在预习基础上，能够专心默读课文并在8分钟左右完成阅读。 提取关键信息 准确提取文中信息，勾画出文中奥楚蔑洛态度反复转变的词语 能基本提取文中信息，勾画出文中奥楚蔑洛态度反复转变的词语 梳理故事情节 能够复述出小说事件的起因、经过、结果，并非常完整地复述出奥楚蔑洛夫态度的五次转变这个重点情节。 能够复述出小说事件的起因、经过、结果，并简要地复述出奥楚蔑洛态度反复转变转变这个重点情节。 学习活动一： 1. 学生默读课文，圈点勾画，先尝试自己结合关键情节，复述小说内容。 2.学生将自己心中复述好的故事讲给全班同学听，其他同学与老师帮助修改完善。 （二）【评价任务2——针对目标2】 在一篇小说中，人物的形象往往是在具体的情节中表现出来的。请结合这篇小说的具体情节，分别说出奥楚蔑洛夫、赫留金与围观者的人物形象，并和大家说一说，你认为作者都采用了哪些方法来表现这些人物形象？ 评价 符合标准 基本符合标准 品读细节 不仅能够结合课文中的主要情节（例如奥楚蔑洛夫反复转变这一情节）分析正确人物形象特征，还能够归纳出作者是通过人物描写、细节描写（例如赫留金像举起一面胜利的旗帜那样举手指、奥楚蔑洛夫反复脱、穿军大衣）等方法来塑造不同类别的人物形象的。 1.能够归纳出作者是通过设置主要情节以及运用大量的语言描写来塑造人物形象的。 分析人物形象 1.能够分析出奥楚蔑洛夫的见风使舵、趋炎附势的主要形象特征。 2.能够分析赫留金占小便宜的主要形象特征。 3.能分析出围观者的庸俗无聊、看热闹、毫无同情心的形象特征。 1.能够分析出奥楚蔑洛夫的见风使舵、趋炎附势的主要形象特征。 2.能够分析赫留金占小便宜的主要形象特征，但对围观者的人物形象特征有所忽略。 学习活动二： 1.教师提出评价任务，并提供下面的回答格式： （1）我认为奥楚蔑洛夫是一个 的人，为 。我觉得为了凸显奥楚蔑洛夫的这些形象特点，作者采用了 的方法。 （2）我认为赫留金是一个 的人，因为 。我觉得为了凸显赫留金的这些形象特点，作者采用了 的方法。 （3）我认为围观者们是一群 的人，因为 。我觉得为了凸显围观者们的这些形象特点，作者采用了 的方法。 注意：任选一个（类）人物，结合课文内容，分析其人物形象，并说说作者是采用了哪些方法来表现这一个（一类）人物形象的。 2.学生先自己独立思考，再小组讨论，确定记录人、展示