第18课《中国人失掉自信力了吗》课件 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级上册第五单元 中国人失掉自信力了吗？ 1.读一读，写一写 搽 渺茫 诓骗 舍身求法 前仆后继 不足为据 【课前预习】 2.常识填空 鲁迅（1881—1936）， 家、 家、 家。主要作品有小说集《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》杂文集《 》《 》等。 3.背景资料 借助工具书，简要说明本文的写作背景。 1.大声诵读，品味理解重要词句的深刻含义，感知作者语言特色。 2.学习作者采用驳论和立论相结合驳斥错误观点的方法，理清文章思路。 3.体会本文的思想感情，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 大声朗读课文，圈点勾画文中对你触动最深的词语和句子，分析其蕴藏的深刻含义，从中体会作者的语言艺术特点。 【学习过程】 学习活动一：诵读课文，品一品作者情感 1.诵读课文，梳理文章内容，找一找文中体现作者情感的词语和句子。 词语：总，早就，不幸，麻醉...... 句子：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了， 只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜 佛，怀古伤今了—却也是事实。...... 2.分析找到的体现作者情感的词语和句子有什么深层含义。 “总自夸着‘地大物博’”、“只希望着国联”、“一味求神拜佛，怀古伤今了”、充满着嘲讽意味。 “总”表现出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。 3.读完课文后，你最大的感受是什么？用一个词回答。 振奋，鼓舞 2.结合关键词句体会作者语言特色。 第一段 “总自夸”自我炫耀，夜郎自大， “只希望”仰人鼻息， “一味”顽固不化 第二段 “他信力”，一字之差，辛辣讽刺 第七八段 “中国的脊梁”赞颂与讴歌 【评价任务2——针对目标2】 学习作者采用驳论和立论相结合驳斥错误观点的方法，理清文章思路，了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。 1.快速阅读全文，小组讨论后回答以下问题。   ①对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？ 谬论论点：中国人失掉自信力了 谬论依据：两年前，自夸“地大物博”；不久，希望国联；现在，求神拜佛。 ②作者为什么认为对方的观点是错误的？ 直接反驳（3-5段）：失掉的是“他信力”，发展着“自欺力” 间接反驳（6=8段）：有并不失掉自信力的中国人在，从古至今满怀自信的“中国脊梁” 学习活动二：精读课文，理一理论证思路 学习活动二：精读课文，理一理论证思路 ③作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？ 正面观点：有并不失掉自信力的中国人在。 作者论据：古有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人；今有有确信、不自欺、前仆后继的斗士。 ④作者最后得出什么结论？ 结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下。 2.根据以上问题答案，梳理本文论证思路 敌论据“两年前自夸地大物博，不久希望国联，现在求神拜佛”—敌论点“中国人失掉自信力了—直接批驳敌论据“只有他信力和自欺力，不曾有过自信力”—间接批驳—最后得出结论“自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下。 【评价任务3——针对目标3】 通过分析作者提出的观点，体会作者的思想感情，联系实际，谈谈作为中学生的我们应该怎么做。 品读文章最后一段“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？从中你读懂了什么？ 状元宰相：国民党反动政客及御用文人 地底下：当时还处于地下斗争状态的变革社会的积极力量 读懂了：鲁迅先生用语言作“匕首”，直击反动派的要害，刺破社会愚昧黑暗，树起鼓舞人心的旗帜。今时今日，让我们带着鲁迅先生的一片赤诚继续奔走在祖国建设的康庄大道上。 学习活动三：跳读课文，悟一悟精神力量 1.请以“逆境是否有利于人成长”为论题，组织一次小型辩论会，学习如何确立自己的观点和反驳对方的观点。 2.根据文章的主题及重点，选择阅读主题学习第五单元相应文章。 【课后拓展延伸】 $$