第10课《精神的三间小屋》学历案 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级上册第二单元 10课《精神的三间小屋》 一、课前预习 1.字音字形 广袤(mào) 积攒(zǎn) 宽宥(yòu) 游弋(yì) 困厄（è） 濡养（rú） 麾下（huī） 嘟囔（dū nang ） 灰烬（jìn） 轻觑（qù） 自惭形秽 间不容发 形销骨立 鸠占鹊巢 李代桃僵 相得益彰 金戈铁马 抽丝剥茧 俯拾即是 林林总总 可望而不可即 2.文学常识 毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，北京师范大学文学硕士。国家一级作家。从事医学工作20年后，开始专业写作。毕淑敏的作品以沉重的主题、对人生、社会的冷静思考和真挚、向善的感情感染人们，赢得了广大读者的喜爱，她被王蒙评为“文学的白衣天使”。 毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等,共各种文学奖30余次。 3.内容感知和梳理 （1）浏览课文，划出文中提到三间小屋的关键句子，梳理本文的内容脉络。 （2）浏览课文，画出打动你的段落，写出自己的感受，准备课堂交流。 二、课堂学习 【学习目标】 1.理清文章的写作思路，了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 2.结合课文句段，体会比喻论证、正反对比论证的作用。 3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。 【学习过程】 （1） 【评价任务1——针对目标1】 浏览课文，划出文中提到三间小屋的关键句子，把文章分成三部分，梳理本文的内容脉络，勾画出体现作者的观点的句子。 评价 符合标准 基本符合标准 浏览课文 快速阅读，每分钟不少于500字。能够根据自己的阅读习惯进行及时的标记勾画。 阅读速度较快，能够勾画阅读。 提取关键信息，梳理故事情节 准确提取文中提到三间小屋及作者观点的关键句子，能够借助提取到的关键信息，把文章分城三部分，梳理出文章情节脉络。 能够找到提到三间小屋及作者观点的关键句子，但是不能将文章准确分成三部分并梳理文章脉络。 学习活动一：浏览课文，理一理内容要点。 1.浏览课文，说说作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？ 2、作者是怎样提出观点的？观点是什么？ 3. 分析文章结构，理清作者行文思路。 （二）【评价任务2——针对目标2】 浏览课文，找出运用比喻论证、正反对比论证的句段并进行批注。 评价 符合标准 基本符合标准 判断论证方法 能够找到文中运用论证方法的句段。 能够找到一到两处文中运用论证方法的句段。 对论证方法进行批注 能较完整批注论证方法及其作用。 只能批注论证方法，无法分析其论证作用。 学习活动二：精读课文，品一品论证作用 文中主要采用了哪些论证方法？有什么作用？ （三）【评价任务3——针对目标3】 联系生活实际，关注自己的内心世界，学会构筑精神空间。 评价 符合标准 基本符合标准 通读课文，联系生活实际谈谈受到的启示 在阅读的基础上，能够联系生活实际，说出较全面的启示。 能在阅读的基础上，找出文中体现启示的一两个句子，不能灵活联系实际。 该如何构建自己的精神空间 结合对课文的理解，加上自己的思想，给出构建精神空间的建议。 在浏览课文的基础上，给出一点构建精神空间的建议。 学习活动三：再读课文，拓展延伸 1. 作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，也应构筑存放自己心灵的适当的空间。“精神的三间小屋”给了你怎样的启示？ 2. 结合全文，谈谈我们该如何建构自己的精神空间。 （四）【课堂归纳和小结】 毛泽东曾说过，人是要有一点精神的。多看书多学习，充实自己，提升自己的文化水平；坦然地面对生活中的困难，保持乐观的生活态度；懂得知足常乐，懂得感恩；多接触正能量，规划自己的学习与生活，培养兴趣爱好等等，都是建造属于我们自己的精神小屋的方法。 三、课后拓展延伸 如果让你为自己修建三间精神的小屋，你会放什么呢？请动手写一写吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$