5.2 钢筋工程（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务5.2 钢筋工程 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握钢筋工程。 根据基本概念和知识提升对模板的分类与组成、模板工程的一般规定和模板的设计原则进行运用； 学习任务 描述 掌握钢筋工程。 根据基本概念和知识提升对钢筋的分类与检验、钢筋检查项目和钢筋的加工及方法进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握钢筋工程。 教学难点 根据基本概念和知识提升对钢筋的分类与检验、钢筋检查项目和钢筋的加工及方法进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结模板工程的分类与组成。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一 、钢筋的分类与检验 (一)钢筋的分类 普通混凝土结构用钢筋分为热轧钢筋和冷轧钢筋。 1.热轧钢筋 热轧钢筋包括普通热轧钢筋和细晶粒热轧钢筋。 (1)普通热轧钢筋牌号有HPB300、HRB400、HRB500、HRB600、HRB400E、HRB500E。 (2)细晶粒热轧钢筋是在热轧过程中，通过控轧和控冷工艺形成的细晶粒钢筋，其牌号有 HRBF400、 HRBF500、HRBF400E、HRBF500E。 (二)钢筋的表面标志 钢筋的表面标志规定如下： 1.钢筋应在其表面轧上牌号标志、生产企业序号(许可证后3位数字)和公称直径毫米数 字，还可轧上经注册的厂名或商标。 2. 钢筋牌号以阿拉伯数字或阿拉伯数字加英文字母表示：HRB400、HRB500、HRB600分别 以4、5、6表示；HRBF400、HRBF500分别以 C4、C5表示；HRB400E、HRB500E 分别以4E、5E 表 示；HRBF400E、HRBF500E 分别以C4E、C5E 表示。厂名以汉语拼音字头表示。公称直径毫米 数字以阿拉伯数字表示。 3.标志应清晰明了，标志的尺寸由供方按钢筋直径大小做适当规定，与标志相交的横肋可 以取消。 (三)钢筋检查项目及方法 1.主控项目 (1)钢筋进场时，先检查产品合格证、出厂检验报告和进场复验报告，并应按国家现行相 关标准的规定，抽取试件(含钢筋连接试件)进行力学性能和重量偏差检验，检验结果必须符合 有关标准的规定。 检查数量：热轧带肋钢筋拉伸试验(包括屈服强度、抗拉强度、断后伸长率、最大拉力下的 总伸长率试验),每批从不同根(盘)钢筋上切取2个试件；弯曲试验，每批从不同根(盘)钢筋上切取2个试件，对牌号带E 的钢筋应取1个试件进行反向弯曲试验，可代替弯曲试验；重量偏 差试