第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第10课　近代以来的世界贸易与 文化交流的扩展 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.了解不同时代、不同类型商路的开辟 2.通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 一、全球贸易网的形成 时间 原因(重大事件) 发展特征 主要表现 新航路开辟后 　新航路的开辟　、西欧各国的殖民扩张  以　欧洲　为中心的世界市场初步形成  贸易范围扩大,商品种类与数量大大增加,　股份公司　出现并发展  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 时间 原因(重大事件) 发展特征 主要表现 工业 革命后 工业革命后,大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求更多的原料产地和商品市场 国际分工和贸易格局形成 新的交通工具出现,世界贸易额增长了近2.6倍 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 时间 原因(重大事件) 发展特征 主要表现 两次世 界大战 及冷战 时期 两次世界大战、冷战、《关税与贸易总协定》的签署 世界贸易在曲折中发展 两次世界大战及冷战使世界贸易受到影响,但战后《关税与贸易总协定》的签署仍推动世界贸易发展 1991 年后 中国　改革开放　的发展、冷战的结束以及　世界贸易组织 的成立  世界贸易突飞猛进 生产的国际分工进一步向广度和深度发展,一些产品往往由众多国家的公司合作完成 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考1材料　19世纪中叶以来的国际分工形式,主要是垂直分工,即由英国等经济发达的国家出口制成品,销往经济落后的国家和殖民地,而由后者出口原料,供应前者。前者成了世界大机器生产的中心,专门从事工业生产;后者则成为其附庸,专门从事它们所需原料的生产。到1900年左右,世界终于发展成为一个有机的整体,世界经济的增长及生产力的提高达到史无前例的水平。1860—1913年世界工业生产增长了不止6倍,1851—1913年世界贸易总额增长12倍。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史· 近代史编》、李琮主编《世界经济学新编》 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 根据材料并结合所学知识,概括说明19世纪世界贸易发展的特点及其原因。 提示:特点:世界贸易总额大幅度增长;英国等国家居于中心(主导)地位。原因:欧美工业革命迅猛发展;殖民扩张和殖民掠夺加剧,世界发展成为一个有机的整体;交通和通信技术的发展进步等。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 二、商品流动与文化交流国际化 1.茶的外传:最初,中国茶主要在中国周边传播。16世纪以后,中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。各国在接受中国茶和茶文化的同时,也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化,如在日本形成了“日本　茶道　”,在英国形成了“下午茶”。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.服饰文化的相互影响 (1)17世纪末,回到法国的传教士穿着中国服装参加舞会,获得全场喝彩。 (2)中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等,融入法国18世纪的服装设计之中。 (3)明治维新后,作为“文明开化”的一部分,西服在日本流行。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (4)20世纪初,法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列,有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装,有杂糅了日本和服样式的午茶便装。这些服装大胆采用东方女装宽松的样式,奠定了20世纪西方女装流行的基调。 (5)民国早期设计的　中山装　兼具中西服装的特点,穿着方便,同时体现了一定的时代精神和民族特色。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 3.计时工具:钟表诞生于欧洲,大约在16世纪中期经由澳门传入中国内地。到18世纪,中国进口钟表的数量已经很多。钟表在社会中下层中逐渐流行,一些公共场所也安装有钟表。 4.娱乐文化:进入20世纪,电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等各国文化产品广销世界各地。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考2材料　到1900年时,欧洲人从阿根廷和澳大利亚进口牛肉和羊毛,从巴西进口咖啡,从智利进口硝酸盐,从阿尔及利亚进口铁矿石,从爪哇进口蔗糖。欧洲资本同样投向了海外,以建