第4课欧洲文化的形成课件 --2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第4课　欧洲文化的形成 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 一、古典希腊文化与罗马文化 1.古典希腊文化 (1)背景:公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”,这是古代希腊文化高度发展的时期。 (2)文化成就。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 领域 成就 哲学 ①研究对象:宇宙起源和人生意义等自然和社会问题 ②特点:力图用理性的思维方式认识世界和解释世界 ③表现:三大哲人 A.苏格拉底:探讨人生哲理和社会伦理,用对话形式提出哲学思想 B.柏拉图:创建“学园”,将哲学和数学知识融会贯通,为欧几里得的《几何原本》奠定了基础 C.亚里士多德:是一位“百科全书式的学者”,其著作对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 文学 ①《　荷马史诗　》成为后世西方文学创作的源泉  ②雅典城邦时期的　戏剧　是古典时代希腊文学的最高成就,悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表  雕塑、 建筑 ①人物雕塑的典范:米隆的《掷铁饼者》 ②建筑艺术的代表:雅典卫城的帕特农神庙 史学 古希腊是欧洲史学的源头 ①希罗多德的《　历史　》开创了叙事体的撰史体裁  ②修昔底德的《　伯罗奔尼撒战争史　》是西方史学的经典之作  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微点拨1古希腊哲学的基本特征 (1)爱智慧、尚思辨、重探索是古希腊哲学的基本精神。 (2)朴素直观的辩证性是古希腊哲学自然观的基本性质。 (3)探索自然、本性是古希腊哲学的基本内容。 (4)哲学与自然科学、哲学与神学不分是古希腊哲学的独特表现。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.古罗马文化 法律 时间 公元前450年左右,颁布《　十二铜表法　》  地位 是古罗马第一部成文法 内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面,以维护　贵族和富人的财产利益　为核心  评价 明文公示,按律量刑,限制了　贵族滥用权力　,规范了 社会契约行为 ,在一定程度上保障了 平民利益 ,成为后来　公民法　的基础;对后世　欧洲国家的法律制度　产生了深远影响  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 文学 卢克莱修、西塞罗、维吉尔 史学 李维的《罗马史》、塔西佗的《编年史》 建筑 万神殿、大竞技场 历法 凯撒时期制定的　儒略历　后经修订成为世界通用的公历  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 二、中古西欧文化 1.背景 (1)　日耳曼人　在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家。 (2)欧洲逐渐形成了　王权与教权　并立的二元政治格局。 ①496年,法兰克国王　克洛维　皈依基督教,赋予基督教会多项特权。  ②756年,丕平献土,建立“　教皇国　”,使教会介入世俗权力。 2.文化成就 (1)基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)　基督教会　控制着西欧社会的精神生活。  ①基督教文化的载体是阐述教义的《圣经》以及研究教义的神学。 ②神学家用　形式逻辑　论证基督教教义,维护基督教会和封建主的统治。  (3)《　圣经　》对西欧的文学艺术有重要影响,文学艺术创作的很多素材来自其中的历史传说和神话。  (4)　骑士文学　和市民文学反映了封建时代和城市复兴时期的社会生活,在中古西欧文化中占有重要地位。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 3.评价 (1)受到教会控制,少有科学成就。 (2)继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统,为后来的　文艺复兴　、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考材料　在中古时期,基督教思想有极强的渗透力,各类文学作品无不打上宗教的烙印,教会文学占统治地位。文学作品的作者以基督教的教士居多。教会倡导的文学作品的内容几乎全部来源于《圣经》,严格来讲,是对《圣经》有关内容的演绎,缺乏真正意义上的艺术性。 ——摘编自何素平《外国文学名典释读》等