4.3 测试与优化 课件-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第四章 第三节 测试与优化 教学背景 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标 知识与技能 了解日常生活中简单的测试方法、记录方法 能简单的运用一些测试方法对一些产品进行测试 能根据测试的结果进行简易的优化设计 情感态度与价值观 从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会立生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。 感受工匠精神对技术制造质量的独特作用，体会工艺的优质对成品的重要性，形成严谨细致精益求精、追求卓越的工作态度。 重点 　教学内容分析: 本书的第四章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。 通过第四章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。 过程 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 活动方法 活动方法 　　情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等 活动过程 　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第四章第三节 测试与优化。 校庆广告宣传灯设计制作展示会上，各小组代表分别展示和介绍了本小组的模型。第二小组在展示中发现了几个问题: 使用白炽灯做光，画面明暗不均匀。用普通纸粘贴的宣传画透光率太低，没有达到宣传显示的效果。 白炽灯的功率太大，导致底板温度过高，粘贴画出现受热烤黄现象。 校庆广告宣传灯的挂钩受力有变形情况。 活动过程 教师针对第二小组的展示情况进行了点评和引导，指出了出现以上问题的主要原因是在模型的制作过程中忽视了测试和改进。不经过测试，产品在使用中就容易出现问题，还有可能引发安全事故。 听了教师的点评，其他小组的同学也认识到自己对制作过程中的测试环节还不够重视，决定在今后的设计和制作中加强测试和优化环节。 导学思考 你们小组的模型测试情况如何? 有发现问题吗? 要做哪方面的改进和优化? 活动过程 一、测试 任务 了解测试的内容、方法和步骤，并通过对模型的测试加以体悟。 方法指导 1.测试的内容 确认测试对象能够达到的技术指标，其特征是要通过测试数据评价产品水平，以指导设计方案的优化或定型。不同的产品有不同的测试内容，一般新产品都会进行功能测试性能测试、安全测试、产品适用性测试和寿命测试等。 活动过程 测试时一般要注意以下几点。 (1)制订严格的测试计划和测试项目。 (2)对测试发现的错误结果需要有确认的过程。一般成员A测试出来的错误，一定要由成员B来确认。 (3)要彻底检查每个测试结果。如果不仔细检查测试结果，有些已经测试出来的错误可能会被遗漏。 (4)安善保存一切测试过程的文档，测试的重现往往要靠测试文档记录。 活动过程 2.测试的方法和步骤 (1) 测试方法有静态测试和动态测试 静态测试:是指人工评审设计文档，借以发现其中的错误。作为研发质量控制的重要手段，评审经常作为具体实施前的检查手段，其目的是保证设计的正确性，减小设计风好尽早发现设计缺陷。 动态测试:让被测试产品有控制地运行，并从多种角度观察运行时的情况，以发现其中的错误。 活动过程 (2)测试步骤 根据设计要求制订测试内容，包括产品功能和指标。 制订测试的方法，准备好各项测试需要使用的工具、仪器设备。 实施测试，并记录结果。 活动过程 思考 如果李明小组测试的是一款滚动式广告宣传灯，还要增加哪些测试内容? 实践 根据自己小组设计制作的模型，制订测试内容，实施测试项目，记求测试结果并分析原因。 进入市场的产品必须按照一定的标准来测试，有些产品还需要进行专业认证测试。专业认证测试需要满足