第14课 历史上的疫病与医学成就 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

第六单元　医疗与公共卫生 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 疫病的流行让人类饱受痛苦，不仅带来人口死亡与社会混乱，而且给人类政治、经济的发展造成消极影响，但客观上促进了公共卫生事业与医学的进步，促进人们健康意识的提升。 中国古代的医药文化博大精深，在大量临床经验的基础上，形成独特的理论体系、诊断方式与治疗手段。中医药学是中华优秀传统文化的重要组成部分，在世界医学领域占有重要地位，传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于提升文化自信。明清时期，西方医学传入中国。 第二次世界大战后，现代医疗卫生体系发展迅速，对人类的身心健康产生了积极影响。这一时期，中国大城市的公共卫生事业兴起。 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 第14课　历史上的疫病与医学成就 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【课标导航·明晰目标】 课程标准 学科素养 1．知道古代历史上疫病的流行与影响。 2．了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程。 1．利用古籍、图表、历史图片等方式了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程，认识防疫的特点，培育时空观念的核心素养。 2．搜集考古发掘及文献记载等相关史料，认识疫病的影响与防治，培育史料实证的核心素养。 3．了解《黄帝内经》《伤寒杂病论》《千金方》《本草纲目》等医学巨著，认识中国古代的医学成就，培育历史解释、家国情怀的核心素养。 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．概念：疫病指由________、________等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。 2．疫病暴发的情况。 (1)天花。 ①________时期，天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世也罹患天花。 ②18世纪时，欧洲天花肆虐，俄国彼得二世、法国路易十五等多位君主就死于天花。 历史上的疫病 细菌 病毒 古埃及 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 ③中国清朝的________皇帝也得过天花。 ④被天花传染的普通百姓不计其数。 (2)鼠疫。 ①6世纪时，________沿岸暴发鼠疫，大量人口死亡，造成拜占庭帝国人口锐减一半。 ②14世纪时，欧洲鼠疫大流行，由于患者身上出现众多黑斑，故被称为“________”。黑死病流行了3个世纪，欧洲人口死亡过半，导致劳动力短缺，生产停滞，欧洲许多地区发生严重饥荒。 康熙 地中海 黑死病 第六单元　医疗与公共卫生 历史　选择性必修2　经济与社会生活　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．影响。 (1)疫病给人们的健康带来巨大威胁，甚至导致政治、经济的变动。 ①古希腊伯罗奔尼撒战争前期，雅典突然暴发严重的鼠疫，死亡军民人数在一半以上，雅典将军___________也