5.2 自然环境的地域差异性（教学设计）-【备课帮】2023-2024学年高二地理同步优质课件+教学设计+练习（人教版2019选择性必修1）

教学设计 备课组名称 高二地理 周次 本节 教学内容 5.2 自然环境的地域差异性 本节 教学目标 课程标准：运用图表并结合实例,分析自然环境的地域分异规律 学习目标： 1 运用图表并结合实例，分析自然环境地域分异的形成和表现（综合思维）。 2 读图说明陆地自然带的基本类型、分布及景观特征（区域认知）。 3 通过观察图表，描述地球表层差异性的表现（地理实践力）。 4 树立因地制宜利用自然环境的观念（人地协调观） 本节 教学重难点 教学重点：分析自然环境地域分异的形成和表现 教学难点：分析自然环境地域分异的形成和表现 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 2课时 教学过程预设（二课时） 探究导入 以上四张图片说明自然地 理环境具有什么差异？ 沿海与内陆的海陆位置差异(经度差异)→水分差异 一、地域差异 不同地域，自然环境特征存在着差异。地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。 （一）影响地域差异的外部条件 1. 距 海 远 近 同纬度地区，自沿海到内陆，由湿润趋向干旱。 2. 太 阳 辐 射 低纬地区与高纬地区太阳辐射量不同，从而形成热带与寒带不同的景观。 （二）地域差异的成因 自然带的命名：温度带+典型植被＋带 自然带分布与气候类型分布具有一致性 （三）地域差异的空间尺度 自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上 全球性尺度，如：五带的划分 区域尺度,如：亚洲陆地自然地带的分布 地方尺度，如：阳坡与阴坡的地域差异（秦岭） 案例：元素迁移与地域差异的形成 岩石风化释放的钠、钾、钙、镁等元素，可溶于水，并可随水迁移。钠、钾的溶解度高于钙、镁。不同地域，降水量不同，钠、钾、钙、镁含量差异显著，水质、土壤性质和植物种类也相应具有差异。 湿润区:钠、钾、钙、镁易淋溶并迁出，土壤和水含盐量低，植物生长良好。 半湿润、半干旱区：钠、钾易淋溶，钙、镁大量保存，土壤中形成钙积层，影响部分植物生长。 干旱区：钠、钾、钙、镁均大量保存，土壤和水含盐量高，植物生长不良。 二、陆地地域分异规律（水平地域分异规律） （一）从赤道向两极的地域分异规律 （1）分别说出亚欧大陆东西两岸由南向北沿途依次经过哪些陆地自然带？ （2）推测造成这种地域分异的原因是什么？热量为基础 从赤道向两极的地域分异规律 （二）从沿海向内陆的分异规律 （1）分别说出亚欧大陆由沿海向内陆沿途依次经过哪些陆地自然带？ （2）造成这种地域分异的原因是什么？水分为基础 水 平 地 域 分 异 规 律 （三）垂直地域分异规律 在天山地区，冰川、草原、森林、荒漠可以并存，这就是垂直地域差异的具体表现 延伸拓展 草甸是指在适中的水分条件下，发育起来的以多年生、中生草本为主体的植被类型。中生是指形态结构和适应性均介于湿生植物和旱生植物之间。属于非地带性植被，可出现在不同自然带内，草层高而茂密，种类繁多，植物在不同季节开花。 草原属于半湿润和半干旱条件下的地带性植被，以旱生草本植物占优势，主要有热带草原、温带草原和荒漠草原等类型。 读图思考：（1）读乞力马扎罗山的山麓到山顶的自然带名称，判断垂直分异规律与前面所学的两种分异规律中的哪一种更相似？ 从山麓到山顶自然带的变化与从赤道向两极自然带的变化规律相似(垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似 ) (2)读图为什么珠穆朗玛峰南坡的基带是亚热带常绿阔叶林带？ 山麓的基带与山体所处的水平自然带相一致。 （3）读图思考：纬度相当的三座名山的自然带谱数量不同的原因是什么？ 山体海拔越高，带谱越多。 （4）读图分析为什么珠峰南坡的带谱比北坡复杂？ 相同纬度，山体相对高度越大，加上迎风坡降水较多，带谱越多。 （5）不同纬度，相同高度的山体，自然带分布的数量有什么规律？ 山体高度相同，纬度越低，垂直带谱越复杂 （6）不同纬度，相同高度的山体，同类自然带分布的海拔高度有什么规律？ 相同高度的山体，纬度越低同类自然带分布海拔高度越高 影响山地自然带垂直带谱复杂程度的因素:纬度、海拔、山地相对高度 地带性分异规律 补充：山地的雪线和林线 （一）雪线 雪线是山地永久性积雪的下限，又称物质平衡线。是指平均降雪量恰好等于融化和蒸发量的地带。 雪线以上的地带，全年冰雪补给量大于或等于消融量，因此常年积雪； 雪线以下的地带，全年冰雪补给量小于消融量，因此为季节性积雪。 影响雪线高度分布的因素 （1）气温：雪线高度与气温呈正相关：低纬度地区雪线高，高纬度地区雪线低 （2）降水：雪线高度与降水呈负相关 · 降水量越大，雪线越低 · 降水量越小，雪线越高 （3）坡向 阳坡光照强，温度高，积雪易融化，雪线高； 阴坡光照弱，温度低，积雪不易融化，雪线低 （4）坡度 坡度陡，积雪易下