5.1 模板工程（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务5.1 模板工程 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握模板工程。 根据基本概念和知识提升对模板的分类与组成、模板工程的一般规定和模板的设计原则进行运用； 学习任务 描述 掌握模板工程。 根据基本概念和知识提升对模板的分类与组成、模板工程的一般规定和模板的设计原则进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握模板工程。 教学难点 根据基本概念和知识提升对模板的分类与组成、模板工程的一般规定和模板的设计原则进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结模板工程的分类与组成。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 钢筋工程是混凝土结构工程的重中之重，而钢筋工程的核心技术为钢筋翻样(把图纸设 计的钢筋以每根钢筋大样图的形式反映到书面上，供工人加工安装)。目前劳务公司的翻样 人员大都从钢筋工出身，没有接受过系统的专业教育，对人防工程更是难以把握，往往把方便 施工作为主导思路贯穿在整个翻样过程中，弱化了规范、图集给建筑结构带来的安全保障，更 没有把节约材料和采用最合理的施工方案作为首选。目前很多建筑公司已经意识到这一问 题，把钢筋翻样技术人才的培养放到突出地位，在工程中进行钢筋精细化管理。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 模板与 混凝土直接接触，是混凝土构件按设计规定的几何尺寸成型的模型板；支撑系统是保证模板形 状和位置，并承受模板、新浇混凝土的自重以及施工荷载的结构，与紧固件一起保证整个模板 系统的整体性和稳定性；紧固件是连接模板和固定模板的小构件。 一、模板的分类与组成 模板按照使用材料可分为钢框木(竹)胶合板模板、胶合板模板、组合钢模板、铝合金模 板等。 1.钢框木(竹)胶合板模板 钢框木(竹)胶合板模板是以热轧异型钢为周边框架，以木胶合板、竹胶合板作板面，并加 焊若干钢肋承托面板的一种组合模板，如图5-1所示。 钢框木(竹)胶合板模板质量轻、板幅大，比组合钢模板质量可减轻1/5~1/4,模板板幅可 加大，减少了模板组拼的接缝；用钢量少，比组合钢模板可减少1/2;模板吸附力小，脱模容易且 周转次数多， 一般可周转使用50次；保温性能好，有利于冬期混凝土的保温；维修方便，可在现 场对局部