第1章种群及其动态章末总结课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第1章　种群及其动态 章末总结 构建·知识网络 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 归纳·专题小结 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 种群密度的调查方法 调查方法 适用范围 方法步骤 注意事项 逐个计数法 分布范围小、个体较大 逐个计数 — 黑光灯 诱捕法 趋光性昆虫 — — 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 调查方法 适用范围 方法步骤 注意事项 样方法 植物、活动范围小的动物(如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等) ①随机取样；②计数每个样方内的个体数；③求所有样方种群密度的平均值，即该种群的种群密度估算值 ①必须随机取样；②样方内、样方相邻两边的个体均计入；③样方选取不能过少 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 调查方法 适用范围 方法步骤 注意事项 标记重 捕法 活动能力强、活动范围大的动物 ①在被调查范围内捕获一些个体并做标记放回；②一段时间后重捕；③按公式N＝nM/m计算并求出种群密度 ①调查期间内没有大量个体的出生、死亡、迁入和迁出；②标记物不能过分醒目，标记物或标记方法必须对动物没有伤害 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 调查方法 适用范围 方法步骤 注意事项 抽样检测法 (用血细胞计数板计数) 酵母菌等生物 ①振荡后摇匀取样；②将培养液滴在血细胞计数板上；③在显微镜下观察并计数 ①吸取前要振荡试管、摇匀培养液；②“先盖后滴”，避免多余培养液中酵母菌沉降导致实验结果偏大，并防止产生起气泡；③重复实验，取平均值 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 例1　经过一段时间的学习，我们掌握了多种生物调查方法。下列相关叙述中错误的是 (　　) A．采用抽样检测法探究酵母菌种群数量的变化时，若先滴细胞悬液再盖盖玻片，则最终统计出来的数据会比实际值偏大 B．样方法是调查种群密度的常用方法，物种丰富度研究不可采用该种方法进行 C．采用标记重捕法估算家鼠的种群密度时，若因方法不当使个别标记物脱落，会导致估算数值偏大 D．探究土壤小动物类群的丰富度可以用取样器取样法来调查 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 【答案】B　 【解析】用血细胞计数板计数培养液中酵母菌种群数量时，若先滴细胞悬液再盖盖玻片，由于多余培养液中酵母菌的沉降会导致实验结果偏大，A正确；样方法是调查种群密度的常用方法，物种丰富度研究也能采用该种方法进行，比如礁石上的贝类，B错误；采用标记重捕法估算家鼠的种群密度时，若因方法不当使个别标记物脱落，则重新捕获的带有标记的个数减少，会导致估算数值偏大，C正确；因土壤中的小动物体型小，行动迅速，常用取样器取样法来调查土壤小动物类群的丰富度，D正确。 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 种群数量变化曲线的变式应用 图1 图2 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 (1)图1表示种群三种存活曲线： Ⅰ型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活到生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物。 Ⅱ型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如小型哺乳动物。 Ⅲ型曲线：幼年时期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就较低且稳定，如鱼类等。 (2)图2为K值的不同表示方法，图中A、B、C、D所对应的为种群数量的K值，A′、C′、D′所对应的为种群数量的K/2。 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 例2　如图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上；泥蜂储存其他昆虫的幼虫作为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是 (　　)　 A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．乙、甲、丙 D．甲、丙、乙 【答案】A　 生物学　选择性必修2　配人教版 第1章　种群及其动态 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 【解析】叶蜂产卵于叶上，易受环境因素的影响，也易被