《蜀道难》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《蜀道难》学案 一、学习目标 了解李白诗歌的特色和风格,理解《蜀道难》的创作背景和意图。 学习并掌握文中重点字词,能流利地朗读并翻译全文。 体会李白在诗中表达的思想感情,感受其浪漫主义诗风。 二、学习重难点 重点:掌握文中重点字词的含义和用法,理解诗歌的主旨和情感。 难点:理解诗歌中比喻、象征等手法的运用,感受其浪漫主义诗风。 三、学习过程 一、导入新课:通过提问或讨论导入,引导学生进入《蜀道难》的学习情境。 1 在我国的历史上,曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人,被人们尊称为“诗仙”。他是谁?(李白)李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《蜀道难》,他看完了之后,大叹一声:“李白不是人,你是天上的仙人被贬谪到人世上了啊”,所以李白被我们尊称为“诗仙”,那么这首给李白带来“诗仙”美誉的流传千古的名篇《蜀道难》究竟是什么样子的呢?我们今天一起来学习一下。 2推介创作背景:天宝元年(742),唐玄宗召见李白,并让他当了翰林供奉,专门在宫廷里写作诗文。李白本以为他那治理天下的宏伟意愿很快可以实现,但腐败的朝政使他逐渐清醒地认识到,皇帝根本没有认真听取过他的治国策,只把他作为“帮闲”文人对待罢了。那些达官显贵更是把他当作眼中钉,处处与他作梗。李白极为失望,就主动要求离开朝廷,又开始了漫游和创作生涯,写下了许多脍炙人口、万古传颂的诗篇。 二作者简介: 李白(701-762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东),生于碎叶城(当时属安西都护府),后迁居四川。天宝元年(七四二),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。文章风采,名动一时,颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵,在京仅三年,就弃官而去,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即病卒。李白是我国唐代的伟大诗人,其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养与素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称“李杜”。 (三品读课文 1朗读课文:老师范读或播放朗读视频,学生跟读,纠正字音和语调。 2讲解重点字词:老师讲解文中重点字词的含义和用法,学生做好笔记。 一、积累与强化 1、读准字音 噫吁嚱(y x x ) 扪参(m n) 抚膺(y ng) 砯崖(p ng) 喧豗(hu ) 猿猱(n o) 萦岩峦(y ng) 巉岩(ch n) 峥嵘(zh ng r ng) 崔嵬(w i) 吮血(sh n) 咨嗟(z ji ) 2、古今异义 (1)危乎高哉 古义:高。今义:危险。 (2)但见悲鸟号古木 古义:只,仅。今义:表转折,但是。 (3)尔来四万八千岁 古义:那,这里指开国之初。今义:你;如此。 (4)连峰去天不盈尺 古义:距离。今义:到。 3、文言句式 (1)蜀道之难,难于上青天!(状语后置句,“难于上青天”的现代汉语语序为“于上青天难”) 译文:蜀道难行,真比登天还难! (2)但见悲鸟号古木。(省略句,应为“但见悲鸟号(于)古 木”;状语后置句,现代汉语语序为“但见悲鸟(于)古木号”) 译文:只见悲伤的鸟在古树上哀号。 (3)雄飞雌从绕林间。(省略句,应为“雄飞雌从绕(于)林 间”;状语后置句,现代汉语语序为“雄飞雌从(于)林间绕”) 译文:雄鸟飞雌鸟随,在林中绕行。 (4)又闻子规啼夜月。(省略句,应为“又闻子规啼(于)夜 月”;状语后置句,现代汉语语序为“又闻子规(于)夜月啼”) 译文:又听到泣血的杜鹃在夜月下啼叫。 (5)嗟尔远道之人胡为乎来哉!(宾语前置句,“胡为”现代汉语语序为“为胡”) 译文:唉,你这远方的人为什么到这里来呢? 三、探究课文:分析诗歌的结构、内容和手法,学生积极参与讨论和发言。 1.“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含意?它重复出现三次,有什么作用? 点拨: ①诗的开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化,“蜀道之难,难于上青天”的咏叹反复出现,形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。 ②“蜀道之难,难于上青天”这一主旨句的每一次出现,或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次:A.副句在前,主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹,突出表现了蜀道的高不可测,为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪参历井张本。B.主旨句在前,副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”,不可轻易前往。此句有勾连前后两层内容的作用。C.主旨句在前,副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈,跟开篇相照应。以此结束全诗,意味无穷。 2.“