鲁迅《春日闲谈》-【中职专用】高二语文名师精品课堂（苏教版·第四册）

春末闲谈 徐志摩 鲁迅 1 教学目标 知识目标 理解“闲话”背后的深刻思想 能力目标 学习本文严谨的结构与严密的论证，了解作品的论理方式。 情感目标 体会鲁迅“闲话风”的散文特点。 (俄) 巴尔蒙特 2 解题 “闲谈”是鲁迅借以传递深邃思考的载体，是“对存在进行思考”的一种成熟的高级形式，坚持“韧”的战斗的有力武器。既有“闲谈”，必有“正说”。 “任心闲谈”，首先是作家主观心态的闲适与从容。用鲁迅自己的话说“自然含着挣扎和战斗，但因为常常取法于英国的随笔，所以也带一点幽默和雍容”，这也正是文章的意趣所在。 3 作者简介 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。对我国现代文学的发展有巨大影响。 主要作品： 白话文小说：狂人日记 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》等。 4 写作背景 本文写于1925年4月22日的北京。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，实行白色恐怖政策，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，出现了一群所谓“特殊知识阶级”鼓吹“特别国情”。 5 果蠃 瞥见 螟蛉 麻痹 螫针 窠里 棘手 中风 至道嘉猷 孵化 中枢 绝祀 字音字形 果蠃 瞥见 螟蛉 麻痹 螫针 窠里 棘手 中风 至道嘉猷 孵化 中枢 绝祀 (luǒ) (mínglíng) (bì) (shì) (kē) (jí) (zhòng) （piē） (yóu) 字音字形 (fū) (zhōngshū) （sì） 划分结构 第一部分：（1~3）闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。 第二部分：（4~6）由细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神控制术，讽刺其在理论和实效上的失败。 第三部分（7~8）治人者“无法禁止人们的思想”， 因此，“阔人的天下一时总怕难得太平的了”。 8 题为“春末闲谈”，写于1925年春末，这番“闲谈”涉及哪些话题？侧重于谈哪方面？ 整体感知 无头 刑天 造物主 的遗憾 外国防 民之法 圣君 的黄金 世界 E君的 发愁 细腰蜂 捉青虫 鲁迅在文中先后 谈到了哪些话题？ 整体感知 “细腰蜂的毒针”、“刑天”在文中分别喻指什么？ 毒针：统治者愚民的手段 刑天：誓死反抗不怕牺牲的民众 整体感知 行文思路 人物 手段 对象 结果 结论 细腰蜂 毒针 青虫 成了饲料   12 行文思路 人物 手段 对象 结果 结论 细腰蜂 毒针 青虫 成了饲料  人民不可欺骗 不可压制 统治者 愚民高压 民众 不断反抗 13 无法禁锢人们的思想。陶潜退隐田园尚有“金刚怒目”似的诗歌抒发心志，不甘忍受统治阶级精神奴役和政治压迫的百姓，即使“无头也会仍有猛志”，可见，“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”，则是历史的必然！ 历代统治阶级失败的根本原因是什么？ 问题探究 文章小结 鲁迅由细腰蜂的毒针闲谈开去，抽茧剥笋，揭露旧时统治者所谓的“精神文明”，不过是维护封建专制制度的“各种麻痹术”，其结局必然是“覆宗绝祀”的。本文虽冠名以“闲谈”，其实在洒脱从容的娓娓而谈之中，处处使人感到鲁迅思想的深邃和对治人者“精神文明”的控诉和鞭挞。 读文章第一部分，回答下列问题： 文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青虫的闲谈，这闲谈有何作用？ 鲁迅善于将深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表述，看似信手拈来，漫不经心，闲谈絮语，实质是触发思考的导线。 神奇的毒针，既是对蜾蠃这种寄生蜂独特功能的描述，也是对下文旧时的统治者精神麻痹术的形象比喻。 问题探究 这一部分提到细腰蜂抓捕青虫的 用意或处理，文章提出几种观点？ 作者认同哪一种？ 问题探究 1、老前辈们观点：细腰蜂纯雌无雄，捉螟蛉去做继子。 2、考据家：其捉青虫，给孵化出来的幼蜂做食料。 3、作者：满怀好意，如睹慈母教女。 4、法国昆虫学大家发勃耳：给幼蜂做食料。 【作者认同此观点】 问题探究 （第二段）明明是细腰蜂吃小青虫，亦有考据学家们立过异说，为什么“我遇