柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）-【中职专用】高二语文名师精品课堂（苏教版·第四册）

八声甘州 徐志摩 柳永 1 教学目标 知识目标 了解柳永相关文学常识 能力目标 情感目标 理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界。 (俄) 巴尔蒙特 培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。 2 作者简介 柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热中功名，但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘流泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。    柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是婉约派词人的代表。他的词多反映都市繁荣景象和中下层市民的生活及青楼歌妓生活，特别善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材，他还大量制作慢词，以慢词声传一时，以至于“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，有《乐章集》。 3 《八声甘州》又名《甘州》唐坊大曲名,后用为词调。 全词共有八小段音乐组成，所以叫八声，属慢词。 　 解题 文学常识 按字数分可分为： 小令 ( 58字以内) 中调 （59字至90字） 长调 （91字以上） 5 宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类,还有一种为花间派。 婉约派的代表人物：柳永、李清照、秦观、晏殊、晏几道、周邦彦、姜夔等。 豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游、欧阳修等。 花间派的代表人物：温庭筠等。 文学常识 依慢调填写的词，称作慢词。唐宋时，词与曲合，便以节奏的缓急而区分乐曲，节奏舒而缓者称为慢调，简称为慢。慢曲子与急曲子相比，声调延长了，因此，慢词的句数、字数也随之增加了。北宋时，柳永应教坊乐工请求，依新兴慢曲大量填词，以后词家纷纷效仿，慢词便盛极一时。慢调与长调共同之处是字数较多，但在唐宋时，慢调与长调的意义是不同的。长调是就词的长短而分，慢调则是就曲的急缓而别。 文学常识 面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余晖照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向东流淌。 　 　对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。 　　 诗歌翻译 名家范读 不忍心登上高山下看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起佳人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。 　　 诗歌翻译 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我倚阑干处，正恁凝愁。 找出贯串全词的句子。 “登高临远”这是全篇的背景。 上片写的是登高临远之景，下片写的是登高临远之想 初读感知 自由诵读，思考全词主要写什么内容？ 思乡——“望故乡渺邈，归思难收” 怀人——“想佳人” 初读感知 雨—潇潇 秋—清 霜风—凄惨 关河—冷落 （日）照—残 红翠—衰减 物华—休 长江水—无语 赏析诗歌 诗歌描写了哪些意象？ 自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画面？说说这些意象组合成怎样意境？ 一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破景象。江风习习，吹起词人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声，空添几许伤感。 （残秋雨景图）营造了一种萧瑟、清冷的意境。 赏析诗歌 上片——状写登高所见之景（层层铺叙） 开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚雨景。赏析“对”和“洗”好处所在。 “对”字，写出登临纵目、望尽天涯的境界。 “洗”字，描摹出秋天雨后天空清朗的状态 。 赏析诗歌 接三句以“渐”字领起，具体写雨后暮景。 霜风凄冷：使游子觉得寒风渐冷渐急 关河冷落，残照当楼：所见之景一片凄凉 （这时让我们感到整个江天、关河、冷雨、霜风都集于“当楼”，从而感受到诗人难以形容的羁旅愁思） 赏析诗歌 “是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。” 赏析：跌到眼前物华哀落的近景。（仰视到俯视） 仍是一片凋落之景，这时作者由苍莽悲壮转入细致沉思。叹息美好的景物随时间流逝都消歇了 赏析诗歌 “惟有长江水，无语东流。”宕开一笔，推出所见长远江景。请着手赏析？ 赏析：以流水东逝比喻时间的流逝，寄托了词人年华虚度，功名无成之痛。此外还用流水的“无语”——无情。不管落花的飘零，也不解游子的愁思，反衬词人的深沉痛苦。也暗示江水东流，山高路远，引发出邈