第八课把握辩证分合《逻辑与思维》

第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 第九课 第十课 第八课 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 1 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第一框 辩证思维的含义与特征 第二框 分析与综合及其辩证关系 课程标准 考情概览 考情预测 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 2.理解分析与综合的辩证关系。 1.从命题内容上看，辩证思维的含义、特征；分析与综合的辩证关系是考查的重点； 2.从考查形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查； 3.命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的联系。 瞄准方向 山东卷9；辽宁卷20(2) 湖南卷20(3); 辽宁卷19(2)； 3 知识体系 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 形而上学思维 分析与综合及 其辩证关系 辩证思维 分析 分析与综合的辩证关系 含义、必要性、发展历程 整体性：必要性/含义/作用 动态性：必要性/含义/要求/作用 用实践的观点看问题：同唯心主义诡辩论的根本区别 1.必要性 2.含义 3.常用的分析方法 4.优缺点（特征） 特征 辩证性质 意义 综合 1.必要性 2.含义 3.常用的综合方法 4.优缺点（特征） 辩证关系 哲学基础 要求：如何辩证的运用分析与综合方法 第八课 4 思考：对“中国式现代化”的阐述是如何体现辩证思维方法的？ 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的採索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 创设情境、突破考点 中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一。是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。 辩证思维方法要用联系的观点、发展的观点、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 核心点一　辩证思维的含义与特征 含义 发展过程 由自发走向自觉的过程： ①古代朴素的辩证思维；（自发） ②近代唯心主义辩证思维：（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 （一）辩证思维的含义 VS 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看问题 VS 诡辩论 两者根本区别：辩证思维用实践的观点看问题。 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 【知识巩固】下列不属于辩证思维的是？ ①指鹿为马 ②守株待兔 ③一叶障目，不见泰山 ④尺有所短，寸有所长 【解析】①②③属于形而上学的思维方式，不属于辩证思维。 整体性 动态性 必要性 含义 要求 作用 辩证思维用全面的观点看问题，从整体角度思考如何解决问题。 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，二者既相互独立、相互联系、相互依存(不同事物之间) ②能够科学地处理整体与部分之间的关系。(同一事物内部) ③辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。（内部层次） 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律。 联系：①辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。 ②辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的 辩证思维用实践的观点看问题 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 客观事物是变化、发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 核心点一　辩证思维的含义与特征 （二）辩证思维的特征 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要