2024年中考苏科版物理八年级上册核心重点实验汇总

【核心实验汇总】 实验1：探究声音的产生（如图所示） （1）操作：敲击音叉。 （2）现象：小球被多次弹开。 （3）结论：声音是由物体振动产生的。 （4）分析： ①小球的作用是将音叉的微小振动放大。 ②该实验采用的方法是转换法。 实验2：探究声音的传播（如图所示） （1）操作：将瓶内空气不断抽出。 （2）现象：听到的铃声越来越小。 （3）结论：真空不能传声。 （4）分析：①该实验最终是几乎听不见声音。②该实验采用的是理想实验法（实验+推理）。 实验3：探究响度大小的影响因素（如图所示） （1）操作：分别用较小的力和较大的力拨动钢尺，使之振动发声。 （2）现象：较大的力拨动时，钢尺振动的幅度较大；听到的声音较响。 （3）结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 （4）分析：该实验采用的是控制变量法。 实验4：探究音调高低的影响因素（如图所示） （1）操作：改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动。 （2）现象：钢尺伸出桌面较长时，钢尺振动的较慢，发出的声音音调较低。 （3）结论：音调与声源的频率有关，频率越高，音调越高。 （4）分析：该实验采用的是控制变量法。 实验5：水沸腾实验（如图所示） （1）操作： ①用酒精灯外焰加热。 ②每隔1min(或2min)记录1次水的温度，并注意观察水的沸腾现象。 ③沸腾后几分钟，撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾。 ④作出水的温度-时间图像。 （2）现象： ①沸腾前，气泡上升过程中由大变小；沸腾时，气泡上升过程中由小变大； ②沸腾前，温度逐渐升高，需要继续吸热；沸腾时，温度保持不变，需要继续吸热。 ③撤去酒精灯，水停止沸腾。 （3）结论： ①液体沸腾的特点：温度不变，继续吸热； ②液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热； （4）分析： ①本实验需要的测量器材：温度计、秒表。 ②按照“由下到上”的原则组装实验装置。 ③缩短实验时间的方法：a.用少量的水；b.用更热的水；c.用纸板盖住杯口。d.用大火。 ④纸板上中间孔的作用：固定温度计；侧边孔的作用：保持杯内气压不变。 ⑤撤去酒精灯，水没有立即停止沸腾是因为：石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，水还能继续吸热。 实验6：观察水蒸气的液化实验（如图所示） （1）操作：瓶口放一个金属盘。 （2）现象：瓶内和瓶口出现白气；金属盘下有水滴下。 （3）结论：降低温度可以使气体液化。 （4）分析：金属盘内放冰块或冷水，实验现象会更明显。 实验7：乙醚的汽化和液化（如图所示） （1）操作：用注射器吸入液态乙醚，将注射器的小孔用橡皮帽堵住，先往外拉活塞，然后往内压活塞。 （2）现象：往外拉活塞，液态乙醚消失（汽化），往内压活塞，又出现了液态乙醚（液化）。 （3）结论：压缩体积可以使气体液化。 实验8：探究冰和蜡熔化实验（如图所示） （1）操作： ①加热过程中，每隔0.5min记录物质的温度和状态； ②作出冰和蜡的温度-时间图像。 （2）现象： ①冰在熔化前吸热、温度升高、固态；熔化过程中吸热、温度不变、固液共存状态；熔化后吸热、温度升高、液态； ②蜡在不断吸收热量，温度不断上升，状态变化是：固态→变软→粘稠→变稀→液态。 （3）结论： ①晶体（冰）熔化特点：不断吸热，温度不变； ②非晶体（蜡）熔化特点：不断吸热，温度不断上升。 （4）分析： ①本实验需要的测量器材：温度计、秒表。 ②按照“由下到上”的原则组装实验装置。 ③本实验采用“水浴法”加热，目的是：a.受热均匀；b.使物体受热缓慢，慢慢熔化，便于观察温度和状态。 ④把冰和蜡研成小碎块是为了使物体更容易受热均匀； ⑤实验图像：图a为晶体（冰）的熔化图像；图b为非晶体（蜡）的熔化图像. 图1图2 实验9：观察“碘锤”中的物态变化（如图所示） （1）操作：将“碘锤”放在热水中加热。 （2）现象：“碘锤”内会出现紫色的气体（碘蒸气）；取出“碘锤”时，紫色的气体（碘蒸气）消失，“碘锤”内壁出现碘固体。 （3）结论：升华吸热、凝华放热。 （4）分析：实验中不用酒精灯直接加热，而是用热水加热，其目的是为了便于控制温度，因为热水的温度低于碘的熔点，碘不会发生熔化。 实验10：分解太阳光--光的色散（如图所示） （1）操作：让一束白光（太阳光）通过三棱镜； （2）现象：在白屏上观察到红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。 （3）结论：这种现象叫作光的色散，光的色散现象说明了白光是由多种色光混合而成的。 （4）分析： ①光束不能太粗，否则部分七色光会混合。 ②不同颜色的光经过三棱镜会向底边偏折，红光偏折程度最小，紫光偏折能力最大。 实验11：探究小孔成像的特点（如图所示） ①成像性质：倒立的实像（上下、左右都相反）；②像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。 ③像的大小由物体的大小、