单元8 幼儿园美术教育 课件

单元8 幼儿园美术教育 1 了解幼儿园美术教育的特点； 了解幼儿园美术教育的目标； 掌握幼儿园美术教育的内容； 掌握幼儿园美术教育的方法和途径； 能够进行幼儿园美术教育活动设计。 学习目标 2 目录 1 2 3 幼儿园美术教育的方法和途径 幼儿园美术教育的目标和内容 幼儿园美术教育概述 4 5 幼儿园美术教育活动案例 幼儿园美术教育活动设计与指导 3 幼儿园美术教育概述 1 4 一、幼儿园美术教育的意义 01 幼儿在美术活动中可以得到全面发展 02 美术是适合幼儿年龄特点的活动 03 美术学习符合时代和未来幼儿教育的要求 5 二、幼儿园美术教育的特点 具有强烈的情感色彩。 重视幼儿的操作。 以培养审美创造能力为核心。 6 三、幼儿美术能力的发展 （1）涂鸦期（2～3岁）。1岁半左右的儿童，由于能独立行走，用手进行的探索更为自由。始于偶然的涂抹，使他们惊喜，于是在纸上、书上，甚至在墙上、地上等地方到处画点、画线，涂鸦期就这样开始出现了。 （2）象征期（3～4岁）。象征期是一个过渡时期，也是儿童绘画方面的一个进步时期。 1．幼儿绘画的发展阶段 7 三、幼儿美术能力的发展 （3）图式期（5～6岁）。图式期是学前儿童真正开始有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期，也是儿童绘画最有活力、最有想象力的时期。他们以自我为中心创造绘画方法，在构思、造型、色彩、构图诸方面比象征期有明显的发展。 1．幼儿绘画的发展阶段 8 三、幼儿美术能力的发展 （1）无目的的活动期（2～4岁）。这一时期的幼儿不能有目的地制作形象。在泥塑活动中，他们只是手握油泥或拍打油泥，时而掰开，时而揉成一团，享受油泥或粘土的触觉感以及形态的变化感。这一阶段的后期能制作出代表一切固体物体（人、动物、房子等都可）的圆球。这与涂鸦期幼儿在图形涂鸦阶段用大大小小的圆来代表一切事物是完全一致的。 2. 幼儿手工的发展阶段 9 三、幼儿美术能力的发展 （2）基本形状期（4～5岁）。这个时期相当于绘画中的象征期。幼儿已由无目的的动作逐渐呈现出有意图的尝试，常常在制作开始时就宣称他将要做什么，然后才开始着手制作。 （3）样式化期（5～7岁）。这一时期的幼儿表现的欲望很旺盛，他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿。 2. 幼儿手工的发展阶段 10 三、幼儿美术能力的发展 （1）对作品内容的感知先于对作品形式的感知。这一阶段的幼儿还没有完全形成一种真正意义上的审美态度，而只是一种求实的态度。 （2）在教育的干预下，幼儿能感知美术作品某些形式的审美特征。 （3）幼儿更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的现实意义的美术作品及色彩明快的作品。 3．幼儿美术欣赏的发展 11 幼儿园美术教育的目标和内容 2 12 一、幼儿园美术教育的目标 1．绘画 （1）引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法，帮助幼儿养成良好的绘画习惯。 （2）使幼儿能大胆地运用线条、色彩、构图，初步进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创造意识。 （3）引导幼儿体验绘画活动带来的快乐，培养他们对绘画的兴趣。 13 一、幼儿园美术教育的目标 2．手工 （1）引导幼儿初步学习手工材料和工具的基本使用方法，培养其良好的手工活动习惯。 （2）使幼儿能大胆地塑造和制作不同形态的手工制品，表现自己的意愿。 （3）帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉和手眼的协调。 （4）引导幼儿体验手工活动带来的快乐，培养他们对手工的兴趣。 01 02 03 04 14 一、幼儿园美术教育的目标 3．欣赏 （1）引导幼儿学习一些粗浅的美术知识，了解对称、均衡等形式美的初步概念。 （2）引导幼儿初步感受周围环境和各种美术作品中造型、色彩、构图的情感表现性。 （3）引导幼儿感受美术作品的内容，使他们了解美术作品是如何表现现实生活的。 （4）引导幼儿用语言、动作、表情等表达自己对形式美和内容美的感受，培养他们对美的敏感和评价能力，丰富其美感经验。 （5）引导幼儿体验美术欣赏活动带来的快乐，培养他们的欣赏兴趣。 15 二、幼儿园语言教育的内容 （一）专门的语言教育内容 1.谈话活动 5.早期阅读活动 2.讲述活动 3.听说游戏 4.文学活动 16 一、幼儿园美术教育的主要内容 1.绘画 绘画工具和材料的认识与使用 A 绘画的形式语言 B 17 一、幼儿园美术教育的主要内容 2.手工制作 幼儿手工制作教育活动是教师引导幼儿使用各种手工工具和材料，运用剪、撕、贴、折、塑等手段制作出平面或立体的物体形象，从而发展幼儿动作的灵活性和协调性，培养幼儿实际操作的能力，以及工作的计划性和条理性的一种教育活动。 18 一、幼儿园美术教育的主要内容 3.美术欣赏 美术欣赏方面的简单知识，如冷色、暖色、变化、对称等 A 用自己的语言对欣赏对象做出适当的描述