2023-2024学年三年级下册语文统编版16《宇宙的另一边》教案

《宇宙的另一边》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“遐想、浩瀚、气馁、遐想”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 联系上下文和课文的想象，理解“宇宙的另一边”的种种情景，并能大胆想象“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。 4. 体会想象的神奇和乐趣，培养学生丰富的想象力。 二、教学重点 联系上下文和课文的想象，理解“宇宙的另一边”的种种情景，并能大胆想象“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。 三、教学难点 体会想象的神奇和乐趣，培养学生丰富的想象力。 四、教学准备 1. 教师准备：课件及有关宇宙的知识。 2. 学生准备：预习课文，了解有关宇宙的知识。 五、教学时间：两课时。 六、教学过程 第一课时 （一）激趣导入，揭示课题 1. 谈话导入：同学们，你们知道我们生活在哪个地方吗？（地球上）地球在哪里呀？地球是宇宙的一部分。那你们对宇宙的了解有多少呢？今天我们就来学习《宇宙的另一边》这篇课文。（教师板书课题） 2. 学生交流收集到的有关宇宙的知识。（课件出示有关宇宙的图片及简介） 3. 齐读课题。质疑：看到课题，你们有什么疑问？（“宇宙的另一边”是什么意思？）让我们带着疑问走进课文。 （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 再读课文，一边读一边标出课文共有几个自然段。 4. 指名分段读课文，其他同学边听边思考每个自然段讲了什么内容。教师根据学生的回答随即板书：趴在窗台看星空、外边的世界、和动物对话、为电影配音、和宇宙另一边的“我”相遇等。 5. 整体感知：通过初读课文，你知道了什么？（宇宙很大；作者的想象力很丰富；作者对宇宙充满了好奇心……） 6. 教师小结：这篇课文语言清新明快，想象丰富，意境优美。作者以一颗童心描绘出自己对宇宙的向往和憧憬。让我们再次有感情地朗读全文。 （三）品读课文，理解想象 1. 自由朗读课文，划出你认为最能表达作者想象的句子。教师根据学生的回答随即出示相关的句子。 2. 教学第一自然段：“晚上，我趴在窗台上，看着浩瀚的星空……我闭上眼睛，像是在自己的世界里漫游。”（教师随即板书：浩瀚星空）你能想象一下浩瀚的星空是什么样的吗？（学生自由回答）那么作者看到星空时会想些什么呢？指导学生朗读第一自然段，要读出作者的无限遐想。 3. 教学第二自然段：“在另一个世界里，动物们过着属于它们自己的生活……”（教师随即板书：动物王国）你想象一下动物们的世界是什么样的呢？指导学生朗读第二自然段，要读出对动物世界的无限遐想。 4. 教学第三自然段：“在那个很远很远的地方有一条小溪……就像我们在电影里看到的一样。”（教师随即板书：电影世界）“我”给电影配音会是什么样子呢？指导学生朗读第三自然段，要读出对电影世界的无限遐想。 5. 教学第四自然段：“当我回到现实中时……用他的方式存在着。”（教师随即板书：现实世界）在这一段中作者提到了“宇宙的另一边”的“我”，他有什么特点？在现实世界中能找到这样的人吗？为什么？指导学生结合文本内容进行朗读并回答问题。通过回答问题使学生明白这一段是作者想象的“宇宙的另一边”与现实世界的对比。 6. 教学第五自然段：“晚上……和宇宙另一边的‘我’相遇。”（教师随即板书：相遇）作者为什么会认为“宇宙的另一边”还有一个“我”？这个“我”是什么样的？指导学生结合文本内容进行朗读并回答问题，然后教师小结：这节课我们一边品读一边结合上下文理解作者的想象内容。在理解的过程中我们发现作者的想象是多么丰富多么神奇多么有趣啊！其实我们每一个人的内心都有一个美好的梦想或愿望。这个梦想或愿望像一座美丽的花园一样需要我们用心去浇灌去呵护。今天老师希望同学们在今后的学习生活中不断地发挥自己的想象，用你们的梦想或愿望去装点这个美好的世界！ （四）拓展延伸，培养想象 1. 结合课文内容，展开想象：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？大胆地想一想，然后说一说。 2. 引导学生结合自己的生活实际和知识积累，谈谈自己对宇宙的认识和看法。例如：宇宙里有些什么东西？宇宙中有没有外星人？地球和太阳、月亮有什么关系？等。 3. 教师小结：通过刚才的交流，我们发现同学们的想象力非常丰富。但是，我们的想象力还需要不断地拓展和培养。因此，老师希望同学们在今后的学习生活中能够发挥自己的想象力，去发现更多的未知世界。 （五）布置作业 1. 有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。 2. 搜集有关宇宙的知识和图片，制作成一张手抄报。 3. 发挥自己的想象力，写一篇关于“宇宙的另一边”的短文。 七、教后反思 本课的教学重点是通过品读课文，理解作者的想象内容，培养学生的想象力。在教学过程中，我通过引导学生联系上下文和课文的想象，理解“宇宙的另一边”的种种情景，并大