4.2 原型与模型的制作 课件-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第四章 第二节原型与模型的制作 教学背景 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标 知识与技能 会制作简单产品的模型或原型 能使用简单的方法对产品进行测试并优化 情感态度与价值观 从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会立生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。 感受工匠精神对技术制造质量的独特作用，体会工艺的优质对成品的重要性，形成严谨细致精益求精、追求卓越的工作态度。 重点 　教学内容分析: 本书的第四章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。 通过第四章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。 过程 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 活动方法 活动方法 　　情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等 活动过程 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第四章第二节原型与模型的制作。 李明小组经过对初步设计的几个校庆广告宣传灯方案进行分析、比较和权衡后，选择了六面形校庆广告宣传灯设计方案，并对设计方案做了进一步的修改和完善。下一步，李明小组决定运用已学习的工艺和工具，动手把六面形校庆广告宣传灯的模型制作出来。 活动过程 导学思考 李明同学选择了六面形校庆广告宣传灯设计方案，并准备制作出模率。你选择了什么方案?如何才能把它做成模型? 原型与模型 了解什么是原型和模型，以及它们在技术设计中的作用。 活动过程 1.原型 原型通常是第一个能全面反映产品的功能和性能的物体，广泛应用于新产品的开发。原型通常在产品生产之前制作，与产品大小相同、使用功能一致。有时原型就是最终产品。在产品设计过程中制作的产品原型，可用于检测和试验，从而对设计方案的实现效果进行评估。 活动过程 案例 歼-20原型机 歼-20（英文;ChengduJ-20，绰号威龙）是中航工业成都飞机工业集团公司为中国人民解放军研制的一较单座双发动机战斗机，具备高隐身性、高态势感知、高机动性等能力，它对第三代战斗机有着革命性的战场优势。歼-20从2011年1月11日第一架原型机实现首飞，之后不断增加原型机测试和优化飞机的性能（图4-16）。现在，歼-20成斗机已正式进入中国人民解放军空军序列。 活动过程 2.模型 当由于条件限制不能直接制造原型时，模型是很好的替代品。模型是根据实物、设计图纸，按比例制成的与实物相似的一种物体。 活动过程 案例 模型能帮助设计者分析设计的可行性、完善设计构思、评估设计方案，如检验产品的功能设计是否可行，是否满足环境的需求，是否符合人的生理和心理的需要，是否符合实际的生产工艺要求，是否符合市场需求等。还可帮助设计师进一步深化设计，如推敲造型比倒、确定结构细部、调整材质肌理及色彩搭配等。图4-17是利用飞机模型进行风洞试验。 模型能帮助设计者更好地与客户及生产者进行沟通交流。图4-18是建筑的模型，设计者通过模型向客户展示和交流，客户可以通过模型了解到建筑的结构和布局。 活动过程 模型的制作，可以使用黏土、油泥、玻璃钢、泡沫材料、纸材、木材、石膏、塑料、金属等材料来实现。 思考 产品的模型与原型有什么不同? 活动过程 二、制作过程 任务 了解原型(或模型）的制作过程，经历和体验模型的制作过程。 方法指导 模型或原型的制作一般可分为以下几个步骤。 活动过程 1.制作准备 为了有效地控制制作的进展，安全高效地制作出高质量的模型或原型，需要制订制作实施计划。 (1)根据设计方案列出所需的村料明