16《宇宙的另一边》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版

16《宇宙的另一边》教学设计 教材分析 本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。本单元编排了两篇精读课文：《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》；两篇习作例文：《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》以及一篇自主习作：《奇妙的想象》，这些读写内容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素走进想象的世界，感受想象的神奇。《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。 课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。课文充满着大胆而奇特的想象。宇宙的另一边是这一边的倒影，课文先是用连续的问句，从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象，描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐，此时“我”的想象更加大胆、神奇。宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？不！语文也是那么有趣，在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。 这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。课后题围绕本单元语文要素设置。第一题引导学生梳理课文内容，通过交流宇宙另一边的秘密，感受课文想象的大胆与奇特。第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。 【教学目标】 1.认识“淌、秘”等 6个字，正确、规范书写“秘密”这两个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。 3.能运用想象的方法展开想象，与同学交流宇宙的另一边还有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 【教学重、难点】 重点：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。 难点：想象宇宙的另一边还有哪些秘密，培养学生的想象能力。 【教学准备】PPT课件 【教学过程】 一、课前交流，激发兴趣 孩子们，夜晚的星空你们喜欢吗？ （观看星空视频） 你觉得这美丽的星空会发生哪些有趣的事情呢？ （学生交流） 你们想不想去看看呢？去太空我们可以乘坐火箭、宇宙飞船，那我们要去宇宙的另一边该怎么去呢？ （出示单元页） 美国爱因斯坦曾经说过这样一句话“想象力比知识更重要”，这节课就让我们带上这个非常重要的本领（想象）去学习，齐读课题 二、初读课文，检查字词 1、第一组：一篇思绪流淌第二组：乘着飞船气喘吁吁秘密 2、生活中你有过气喘吁吁的经历吗？学生说生活中“气喘吁吁”的例子， 教师总结：联系生活，我们就理解了这个词语的意思。 3、指导书写“秘密” 先观察再说发现，再从位置和写法上做提醒，教师一边板书一边强调书写要点，随后学生练习书写。 三、品读感悟 过渡：刚刚同学们已经把秘密这两个字写的非常规范了，下面让我们一起去星空中探索秘密吧。看，浩瀚的星空呈现在我们面前了。 （出示：星光洒进我的眼睛，在我的身体里，汩汩流淌。告诉我一个秘密，很远很远的地方。宇宙的另一边是这一边的倒影，那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子。房子里有个一样的孩子。） 活动一：探索秘密发现想象 1、多么神奇的宇宙呀。孩子们赶紧打开课本，静静地读一读课文，想一想，宇宙的另一边都有哪些秘密呢？去文中圈出关键词，填写在共学单的表格里，开始吧。 2、没有写完也没有关系。我们借助着共学单这个表格来说一说，宇宙的另一边都有哪些秘密呢？师生交流。 3、孩子们，你们看，我们一下子找到了这么多的秘密，这些秘密中你觉得哪一个最神奇？选择你觉得最神奇的一处读给大家听。 4、孩子们你们发现了吗？刚才我们找到的这些神奇的句子都有一个什么共同点？交流并说发现小结：联系生活实际、反着想象、关联想象 活动二：创造神奇书写想象 1、同学们，宇宙的另一边还有哪些秘密呢？请你拿出想象卡来，大胆的想一想，写一写，写的时候要注意从生活中的事物展开想象，巧妙的运用我们今天学到的想象秘诀，把想象写的大胆神奇。 2、把想象