第4章 人与环境 -2023-2024学年高二生物上学期期末复习考点归纳与训练（人教版2019）

第4章 人与环境 目 录 第一节 人类活动对生态环境的影响 考点1 生态足迹 第二节 生物多样性及其保护 考点1 生物多样性 考点2 生物多样性的价值 考点3 生物多样性的保护 第三节 生态工程 考点1 生态工程的基本原理 第一节 人类活动对生态环境的影响 考点1 生态足迹 20世纪90年代初由加拿大大不列颠哥伦比亚大学规划与资源生态学教授里斯提出。 生态足迹：又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。 比如：一个人的粮食消费量可以转换为生产这些粮食的所需要的耕地面积，他所排放的二氧化碳总量可以转换成吸收这些CO2所需要的森林、草地或农田的面积。因此它可以形象地被理解成一只负载着人类和人类所创造的城市、工厂、铁路、农田的巨脚踏在地球上时留下的脚印大小。 生态足迹的值越高，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。 生态足迹的研究意义：通过生态足迹需求与自然生态系统的承载力(亦称生态足迹供给) 进行比较即可以定量的判断某一国家或地区可持续发展的状态，以便对未来人类生存和社会经济发展做出科学规划和建议。 【例1】下列有关生态足迹的特点叙述错误的是（　　） A. 生态足迹的值越大，代表人类对生态和环境的影响越大 B. 生活方式不同，生态足迹的大小可能不同 C. 量化分析生态足迹有利于可持续发展 D. 生态足迹的大小只取决于人口规模 第二节 生物多样性及其保护 考点1 生物多样性 中国幅员辽阔，陆海兼备，地貌和气候复杂多样，孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性，是世界上生物多样性最丰富的国家之一。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。2021年10月8日国务院新闻办公室发表的《中国的生物多样性保护》白皮书指出，中国一贯高度重视生物多样性保护，不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展，取得显著成效，走出了一条中国特色生物多样性保护之路。 生物多样性是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念。在《保护生物学》一书中，蒋志刚等（1997）给生物多样性下的定义为：“生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统”。通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。 遗传多样性： 广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。因此，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越强。基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。 在生物的长期演化过程中，基因突变是生物进化的根本原因，基因重组和染色体变异也是产生变异的重要来源。突变和基因重组为生物进化提供了原材料。  物种多样性： 物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。物种多样性是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。 生态系统多样性： 生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。所有的物种都是生态系统的组成部分。在生态系统之中，不仅各个物种之间相互依赖，彼此制约，而且生物与其周围的各种环境因子也是相互作用的。生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生态环境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。 遗传传多样性是物种多样性和生态系统多样性的基础（施立明等，1993；葛颂等，1994），或者说遗传多样性是生物多样性的内在形式。物种多样性是构成生态系统多样性的基本单元。因此，生态系统多样性离不开物种的多样性，也离不开不同物种所具有的遗传多样性。 【例1】  下列有关生物多样性的描述，正确的是（） A. 保护生物多样性的最有效途径是就地保护 B. 生物多样性包括基因多样性、个体多样性、物种多样性和生态系统多样性几个层次 C. 大量排放CO2导致全球变暖和普降酸雨是生物多样性下降的主要原因 D. 引进外来物种不会对自然界生物多样性造成影响 考点2 生物多样性的价值 生物多样性及栖息地是人类赖以生存的基础，人类的发展离不开自然界中各种各样生物资源及其功能，表现为经济效益、生态效益和社会效益的统一。 生物多样性的价值主要体现在三个方面： （1）直接价值：也叫使用价值或商品价值。指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。 例如：大约80%的世界人口仍主要依赖从植物中获得的各种药材（Farnsworth, 1988）。在亚马孙河流域有2000多种动植物被作为