Unit 12大单元教学整体单元分析课件2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit 12 Life is full of the unexpected. 单元分析 人教版九年级（全） 目录 单元主题意义分析 1 单元内容与核心素养的关联分析 单元语篇内容分析 单元语言知识解析 2 3 4 单元主题意义分析 本单元人教版九年级全册第12单元，标题为：Life is full of the unexpected. 话题为：Unexpected events，语言功能是“叙述过去的事情”，语法是“过去完成时”。 本单元的主题是“人与自我”和“人与社会”下的“生活与学习”及“社会与文化”，归属于“自我管理”和“世界主要国家的节日”这两个子主题内容。 本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述主题，旨在让学生认识到生活中充满未知和意外，我们要以积极的心态面对。 单元主题分析 话题 主题 范畴 主题群 子主题内容 主题 主题意义 Life is full of the unexpected. 人与自我， 人与社会 生活与学习，社会与文化 自我管理，世界主要国家的节日 以积极的心态面对生活中的意外 让学生认识到生活中充满未知和意外，我们要以积极的心态面对。 生活中充满未知和意外，我们要以积极的心态面对 我们会在生活中遇到各种意想不到的事情 生活中的好事和坏事可以相互转化 Section A 1b：一天早上Mary遇到的一系列意想不到的事件 Section A 2a-2b：Mary到学校之后发生的一系列事情 Section B 1c-1d：Nick, Dave和Joe分别讲述自己在愚人节被戏弄的经历 Section A 3a：叙述了作者从两件突发事件中意外逃生、转危为安的经历 生活中充满未知和意外，我们要以积极的心态面对 Section A 2d：Kevin因为晚起错过校车，却又幸运地搭上同学父亲的车去学校Section B 2b：4个世界著名的恶作剧 生活充满意外，我们要珍惜当下 单元内容与核心素养的关联分析 语言能力 语言能力：掌握谈论过去发生的事情的动词、形容词和短语；能恰当使用一般过去时和过去完成时；能够应用由when, by the time, as引导的时间状语从句表达过去发生的事情；理解记叙文的叙事手法和语言特点。 语言技能：从听力中提取有关难以预料的事情和愚人节玩笑的主线，并且能够复述；能够以口语或书面的形式讲述过去发生的一件幸运或倒霉的事情。 文化意识 了解愚人节的风俗 思维品质 在听力和阅读活动中，能够提炼听力文本和阅读文本的主要信息，形成结构化知识，条理清晰；在写作中，能完整清晰地表意，体现良好的逻辑思维能力。 学习能力 通过小组合作讨论、对话、完成任务，发展合作能力。 通过自评、互评发展自学能力和反思能力。 （此部分请结合实际教学设计修改） 单元语篇内容分析 [What] 这段听力材料讲述了一天早上Mary遇到的一系列意想不到的事件：睡过头、浴室被占用、没赶上车、跑去学校、书包忘在家。 [Why] 通过听力学习，学生意识到生活中会充满各种各样意想不到的事情。 [How] 这段对话提到了5个意外事件，它们具有连续性和因果关系：overslept—got shower late—bus had already left—ran to school—left her backpack at home。对话运用一系列连词和短语 (first of all, by the time, after, so, but, when）将这事件串联起来。 这段对话同时使用了一般过去时和过去完成时，这是两个易混淆的时态。在这段对话中，一般过去时用来表示在过去某个时间发生的动作，如：after she got out of the shower, I took a quick shower and got dressed. 过去完成时表示过去某一时间之前发生的动作，如：By the time I went outside, the bus had already left. [What] 这篇对话是1b的延续，讲述了Mary到学校之后发生的一系列事情。 [Why] 通过听力学习，让学生体会到，虽然生活中会发生一些不可预知的事情，但是有些“意外”是完全可以避免的。 [How] 和1b的对话一样，这段对话中的事件也具有连续性：ran home to get backpack—remember keys were left in backpack—ran back to school without anything—got back to school—the teacher had started teaching—the teacher asked for the homework, she didn’