1 动物的四肢（教案）-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版

“12N”高效课堂教学设计 三年级 科学 课题 动物的四肢 课型 新授课 课标分析 1.知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。 2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触、感知并适应环境;通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。 3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。 4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。 教材分析 本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生准备毛巾、橡皮筋等，为接下来的探究活动做好材料准备。 第二部分活动过程，让学生观察猫足的特点并跟猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫肉垫的作用；再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。 第三部分拓展活动,在经历模拟实验和讨论活动后,激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走,本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望 学情分析 学生初入三年级，随着知识点的加深，理解和实际操能力需要一个适应的过程，方法上还要以游戏探究的方式渐进式的进行学习，从而调动学生学习的兴趣。 小孩子天生喜欢一些小动物，也惧怕一些样子怪异的动物；对熟知的一些动物的栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些，也多数是儿童生活经验积累的直观印象。 低年级儿童的科学学习以直观形象思维为主，在教学活动设计上，要尽量提供能够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等资源，要突出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。 教学目标 学生能够描述出动物的四肢特点，知道动物通过四肢适应环境。 能够模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，能够根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。 学生对常见动物四肢有观察兴趣，愿意倾听他人的信息，分享自己的发现。 能树立保护动物的意识。 评价任务&评价标准 学生能够描述出动物的四肢特点，知道动物通过四肢适应环境。 通过欣赏、观察，提问猫的肉垫和爪子为什么能帮猫抓到老鼠呢？引导学生能够描述出猫四肢的特点。 学生能够了解猫足肉垫的特点和作用 通过模拟实验{猫（凳子）怎么运动才能不会把老鼠吓跑？}，观察、交流、其他动物的四肢，引导学生能够总结出动物四肢的特点以及如何通过四肢适应环境。 培养学生愿意倾听他人信息，相互分享自己的发现 同学之间能够根据自己的生活知识，互相分享不同动物（羚羊，乌龟，猩猩等）的四肢特点，培养学生互助学习共同进步的优良学习习惯。 树立保护动物的意识 通过提问“青蛙的腿是人类的美食吗，这种做法对不对？”，学生能够明确人类应该爱护动物，保护对人类有用的动物。 课堂环节 具体内容 设计意图 1.导入 一、导入新课 教师展示几幅图片：猎豹追逐羚羊、小狗奔跑、骆驼在沙漠中行进等，引导学生观察图片中的动物怎样借助四肢运动。 学生通过动态图片，发现动物四肢的灵活，激发学生学习兴趣，提高学习积极性，通过学生自主交流，总结出本节课题：动物的四肢。 2. 学习 1. 观察猫的足，说一说猫足的特点。 教师展示猫足的放大图片，重点呈现猫足的肉垫和爪子。教师引导学生观察猫足的肉垫和爪子，思考有什么作用。 学生以小组交流、讨论。 教师进一步引导学生思考：猫足的肉垫和爪子还有哪些作用? 2. 其他动物的四肢有什么特点。 教师出示猴子、青蛙、鳄鱼的图片，引导学生观察3种动物的四肢。 教师出示更多动物的图片或视频，引导学生观察它们的四肢，描述它们四肢的特点。 3、动物的四肢是怎样适应环境的? 教师展示海龟、马、猩猩、袋鼠的图片，引导学生观察这4种动物的四肢。学生以小组交流，教师巡视引导。学生汇报交流的结果，教师适时评价。 教师引导学生思考：4种动物如何通过四肢适应环境? 教师引导学生观察并描述4种动物的生活环境，结合四肢的特点，说一说它们如何适应环境。 4、展示麻辣牛蛙的图片，提问“青蛙的腿是人类的美食吗，这种做法对不对？”，引导学生互相讨论，各抒见解。 学生按小组汇报交流的结果，教师评价学生的回答。 学生能够总结出：猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等功能。 师生共同总结：青蛙的后肢更加发达且有蹼，让青蛙不但擅长跳跃还能游泳。青蛙的前肢有支撑身体的作用。猴子的四肢长且有明确的分工，关节灵活，拇