2023-2024学年四年级下册语文统编版19《小英雄雨来（节选）》教案

《小英雄雨来（节选）》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“扫荡”、“晋察冀”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，学习雨来的品质和精神，体会作者表达的思想感情。 4. 激发学生热爱祖国、热爱人民、憎恨敌人、好好学习、努力奋斗的情感。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 学习雨来的品质和精神，体会作者表达的思想感情。 三、教学难点 1. 体会作者通过雨来表达的爱国主义情感和民族精神。 2. 激发学生的爱国情感和民族自豪感。 四、教学准备 1. 教师准备：课件、相关历史资料。 2. 学生准备：预习课文，了解历史背景。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们知道中国历史上哪些小英雄的故事？比如：王二小、海娃等。今天我们来学习一个关于小英雄雨来的故事。（板书课题） 2. 齐读课题，质疑：雨来是怎样的一个孩子？课文写了他的哪些故事？ （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。学生可能会说“雨来是一个勇敢的孩子，他为了掩护李大叔而被敌人抓住了”，也可能会说“课文写了雨来游泳本领高、上夜校念书、智斗敌人和勇救李大叔的故事”。教师随即板书：游泳本领高、上夜校念书、智斗敌人、勇救李大叔。并引导学生结合课文内容理解这些词语的意思。 4. 过渡：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解故事情节和人物形象。 （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边思考：每个故事中雨来的表现如何？从哪些词语可以看出来？并划出关键的语句。 2. 小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情，学习雨来的品质和精神。以下是一个示例： （1）游泳本领高：通过“像小鸭子一样”、“露出小脑袋”、“把敌人吓一跳”等词语体会雨来的聪明机敏和游泳本领高。教师随即板书：聪明机敏。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （2）上夜校念书：通过“悄悄地”、“用粉笔在桌子上写字”、“低着头念”、“学着大人说”等词语体会雨来对学习的渴望和认真学习的态度。教师随即板书：热爱学习。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （3）智斗敌人：通过“歪着”、“打量”、“冷笑”、“逼问”、“要挟”等词语体会敌人的狡猾和凶恶，以及雨来的机智勇敢和沉着冷静。教师随即板书：机智勇敢、沉着冷静。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （4）勇救李大叔：通过“猛地”、“跳进”、“钻进”、“背起”、“跑”、“抹”、“拉”等词语体会雨来的勇敢和机智，以及他对祖国的热爱之情。教师随即板书：热爱祖国。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （四）课堂小结 通过学习，我们了解了小英雄雨来的故事，学习了雨来的机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国、聪明机敏的品质和精神。希望同学们在日常生活中也能像雨来一样勇敢、聪明、独立自主。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集其他关于小英雄的故事，准备在班上交流。 3. 结合自己的生活实际，谈谈从雨来身上可以学到哪些品质和精神。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，学习雨来的品质和精神。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$