8.2 我与集体共成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《西游记》里师徒四人算不算一个集体? 他们的共同目标是什么? 他们最终取得真经是谁的功劳? 想一想 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。 需要我们自主建设、自我管理。 8.2 我与集体共成长 思考：1我们的班集体存在这些问题吗？ 2.除了这些问题，还存在哪些问题？ 怎样创建良好的班集体呢？ 任务一 在共建中尽责 情景一：为创建良好集体，小丽班级制定了本班的班规，多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力、积极向上的班级。但是，小亮和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律...... 思考：小亮同学的行为说明了什么？ 在集体中，个人意愿与集体愿景、共同目标发生冲突，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间。 我们共同确定愿景和目标 情景二：小丽的班级要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。该选谁呢？ 我选小龙。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。 学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。 我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 思考一：你最希望谁当选班长？ 思考二：你认为选班长的标准是什么？为什么？ 思考三：你认为通过什么方式选举班长比较合理？ 共同商定集体的规则与制度内容 情景三：最终，小龙以高票当选为班长。班主任宣布下一项任务我们来一起制定班规。同学们进行分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。 思考：同学们自己制定班规有哪些好处？ 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。 自觉遵守规则，发扬“自治”精神。 自治精神的表现 ① 主动参与 集体建设 ② 积极参加集体活动 ③ 自觉维护集体荣誉 陶行知：学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 笔记区 情景四：经过选举班长、制定班规等一系列活动后，小丽所在的班级学风日渐浓厚。在刚刚结束的春季运动会上，还获得了团体优胜奖。小亮和他的小伙伴们也渐渐融入了集体生活，学习成绩有了很大进步。 思考：这对你有什么启示？ 共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 在 共 建 中 尽 责 的 要 求 笔记区 1.自主建设、自我管理 2.共同确定愿景和目标 3.共同商定集体的规则与制度内容 4.自觉遵守规则，发扬“自治精神” 5.共同创造良好的集体氛围 从三个和尚的故事看如何创建美好集体？ 他们确定了共同的目标： 他们的规则是： 他们的规则是怎样制定出来的？ 规则制定出来后不执行可以吗？ 他们共同创造了良好的氛围： 三个和尚的故事告诉我们创建良好集体需要如何做？ 有水喝 轮流挑水 共同商定 自觉遵守规则，发扬自治精神 和谐相处，有水喝 任务二 在担当中成长 采访各尽其能的你：在建设班集体中，你能发挥什么作用呢？ 经常为班级打扫卫生 每天为班级打水 经常擦黑板 帮老师收作业 关门关窗关灯 为同学讲题 出黑板报 帮忙搬发新书 遵守班规 运动会获奖 篮球赛争得荣誉 运动会为同学们加油 集体的建设需要每个人的智慧和力量。 集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做； 集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 情景五：在一次歌咏比赛中，小丽尽管很努力地练习，但还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把她换下来，但又怕小丽难过。没想到小丽知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。” 思考：小丽的做法给我们带来哪些启示？ 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好 情景六：球场上赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，小丽的班级还是输了......赛后，有一些言论“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真菜”“花那么多时间训练真不值”“虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩很多”“我们的努力，是对对手的尊重”“比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢”。 思考：你认为小丽的班级输了比赛是丢了尊严还是赢了尊严？ 球队有担当，已经尽最大努力，虽然输了比赛，但他们捍卫自己的尊严，同时也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。 如何在担当中成长？（要求） 笔记区 1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。 2.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们 悉心呵护。