5.2.2氨和铵盐 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

第五章 第二节 氨和铵盐　 教者：邓月星 课型：新授课 【本章课标要求】 1. 了解氮气的性质与固氮，了解生物固氮和人工固氮形式，了解氮的氧化物性质。 2. 了解氨气的实验室制备与性质,了解工业合成氨原理,能说明合成氨对社会发展的价值。 3.了解化工生产制硝酸的原理。 4.了解按盐的性质与 NH4+的检验方法，了解氮肥的生产与合理使用。 5.了解浓、稀硝酸的主要性质和在生产中的应用。 6.认识氮的化合物的性质与转化在生产中的应用和对生态环境的影响。 7.从含氮物质的性质及转化的视角分析酸雨和雾霾的成因、危害与防治。 【教材分析】 本节教材内容非常务实，先介绍元素在周期表中的位置、原子结构，分析原子性质和氮元素在自然界中的存在，再由自然界中氮的存在引入自然界中的氮循环。本节主要是介绍氮及含氮化合物的内容,分五个部分,第一部分是氮气与氮的固定,第二部分是一氧化氮和二氧化氮,第三部分是氨和按盐，第四部分是硝酸,第五部分是酸雨及防治。 关于氮气与氮的固定,介绍了氮气化学性质稳定的原因和氮气在一定条件下能发生的反应，介绍了什么叫氮的固定，大自然怎样实现固氮，人类怎样实现人工固氮，由此介绍自然界中氮的循环，“科学史话”介绍了合成氨。 关于 NO、NO2，教材中主要介绍两种气体的物理性质、化学性质，物理性质中强调其毒性，说明都是大气污染物，化学性质中介绍了NO与氧气的反应和NO2与水的反应，实验 5-5为NO2溶于水的反应，但实验步骤中注射器内充入的是NO气体和水，这是一个值得思考的实验，需结合实验现象，对侧栏的“思考与讨论”进行思考，讨论工业制硝酸的方法。 氨和按盐与原教材没有太大变化，基本内容是物理性质、化学性质、铵根离子的检验、氨气的实验室制备，需讲清两个实验，氨的喷泉实验和铵盐与碱溶液的反应，其中铵盐与碱溶液的反应可用于铵根离子的检验，也涉及氨气的检验方法。关于“思考与讨论”中实验室制备氨气的简易实验，要讨论、分析出原理、验满、尾气处理方法。 环境污染、酸雨与防治，教材也进行了介绍。因为二氧化硫和二氧化氮对大气的污染，给自然环境、人类的正常生活和工农业生产带来的危害，所以教材简单介绍了酸雨的形成以及防治环境污染的方法等。 教材呈现方式灵活，除正文文字叙述外，还安排了“实验”“思考与讨论”“注意”“研究与实践”等，提供了“资料卡片”“科学史话”等阅读材料，体现了新课程标准提出的科学探究核心素养。 一、教学目标 1、 了解氨的物理性质、了解氨水的电离 2、 了解氨气的化学性质 3、 了解氨气的实验室制法 4、 掌握铵盐的性质和铵根离子的鉴别方法 二、教学重难点 重点：氨和铵盐的化学性质；氨气的制备、铵根离子的的检验　 难点：氨的实验室制备原理;铵根离子的检验方法 3、 教学方法 讲授法、讨论法 4、 教学过程 【导和引】教师设问：同学们阅读12页科学史话，讲一讲哈伯工业合成氨的发展对人类历史的影响。学生阅读分析交流。 教师讲述：合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大成就，在很大程度上解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿问题，是化学和技术对社会发展与进步的巨大贡献。 一 、氨气 1、氨的物理性质 无色、有刺激性气味、密度比空气 、极易溶于水，溶解度 。 2、氨的化学性质 (1) 与水反应 (2) 与酸反应 (3) 与O2反应 3、 氨气的实验室制法 （1） 原理： 碱制 碱，且生成的弱碱不 ，受热易 ； （2） 药品： 与 混合加热来制取氨气 （3） 装置： ，发生装置与制 相似； （4） 收集： 棉花团作用： （5） 验满：① ；② （6） 干燥： 不用 （7） 尾气处理： ①试管口塞一团蘸有 棉花 ②常采用的装置有： 4、其它制法 1. 加热浓氨水 2.浓氨水滴加到CaO或固体NaOH上 反应方程式： 5、氨气的用途 二、铵盐NH4NO3 + NaOH ＝ △ △ △ △ a. 受热分解 NH4Cl = NH4HCO3 = （NH4）2 CO3 = b. 与碱反应 离子方程式： NH4+的检验：加入NaOH溶液，加热