（双减分层作业）小学英语五年级上册Unit 3作业设计 译林版三起

五年级上Unit3 Our animal friends作业设计 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit 3 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示自己喜欢的动物，让学生了解动物的形态结构。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结这个故事的大概情节，并且可以在全班进行模仿对话比赛，了解本课一些四会三会单词以及have/has句型，运用时注意have/has句型中的一般疑问句以及特殊疑问句形式。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听说题 容易 3-5 原创 基础型 作业 2 应用[来源:Zxxk.Com] 活动题 容易 8-10 原创 拓展型 作业 3 应用 读写题 中等 3-5 原创 作业设计 设计意图 一、听录音，判断下列图片正误，用T/F表示（5分） 1 2 3 4 ( ) ( ) ( ) ( ) 5 ( ) 二、Let’s share(两人一组，说一说这些这些同学拥有的动物吧！) 三、用所给单词的适当形式填空 1.Mike isn’t good at_________(play)table tennis. 2.What about________(climb)this Sunday? 3.Would you like_________(play)basketball after school? 4.There______(be)any rice in the bowl. 5.Dogs can swim,but they_______(can)fly. 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.通过统计同学们喜欢的动物，了解课文中动物的名称以及特征。 本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型主语+have/has+名词。根据课文内容进行对话练习。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit3 Grammar time&Fun time&Sound time&Culture time. 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit3 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1.在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型have/has句型。 2.复习一般疑问句和特殊疑问句的概念，并且把have/has句型变换运用，让学生对此句型有一个初步的理解并学会简单的运用。 3.能正确朗读字母u在单词中的发音，初步了解字母组合在单词中的基本发音规律； 4.通过了解各个国家代表的动物。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见字母u的发音规则。 3.能运用所学句型描述某物有什么特征及其运用。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 容易 3 原创 探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创 探究性 作业 4 应用 活动题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 1、 Listen and follow(听录音跟读书本P26-27,P32-33，注意模仿语音语调并录音) 二、单项选择 ( ) 1. Liu Tao playing football, and he likes drawing. A likes; too B like; also C likes; also ( ) 2. —What does Lily like ? —She likes ____________. A d