1.1《数据收集整理》（教学设计）-2023-2024学年二年级数学下册人教版

数据收集整理 教学设计 教材分析 1、单元分析：本课为人教社二年级下册第一单元第一课时的内容。教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。 2、教材内容：在教科书第 2页，共分两个层次：第一个层次是学习用调查法这种收集数据的方法。由于本单元本课是学生正确接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，以选班牌的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象、调查内容、调查方式、呈现数据的方法，最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程，这是本课的教学内容。第二个层次是重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点，体现了多样化与优化的思想。注重对数据的简单分析，而且较好地体现了数据分析的现实意义。由此可以让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识，这是第二课时的教学内容。 教学目标 1.经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。 2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用。 3.经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。重点难点 学习用调查法收集数据，初步了解统计表。经历用调查法收集整理数据的过程。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1.师：同学们，新学期开始，请大家先来帮老师解决一个问题？ 出示例 1，找一名同学读题，说问题。 2.师：选哪种颜色合适呢？课件出示以下 4种颜色。学生说出自己最喜欢的颜色。 3.师：看来同学们喜欢的颜色不全相同，订做哪种颜色呢？大家讨论一下。学生展开讨论后，引导学生认识到：要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为校服的颜色比较好。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和方法 1.讨论收集数据的方法。 师：在这 4种颜色中，你最喜欢哪种颜色?要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多，我们可以用什么方法？学生自由发言。 2.收集并记录数据。 师：请听规则:每个人只能选一种颜色。每当老师说出一种颜色，最喜欢这种颜色的同学就举手。 师：需要注意的是，这里调查的是同学们最喜欢的颜色，每个同学只能选择一种颜色。 板书:红色 黄色 蓝色 白色统计过程中，教师参与第一种颜色的数据统计，后面几种颜色的统计，可让学生充当教师的角色来统计，其余学生充当验证官，并完整表述整个过程。 教师及时对相应情况进行提示，发挥学生的主动性，再次理解“每人只举一次手”的意义所在。 3.小组合作表，整理数据。 师：我们通过举手调查的方式，大体知道了最喜欢每种颜色的人数，为了真正知道每位同学的想法，现在小组合作，利用小组探究单，出示合作要求，真正统计出大家的意见。小组代表板书各种颜色的人数，最后检验结果是否正确。师：同学们，刚才我们将统计结果用表格的形式展示出来了，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表，你得到了哪些信息？（出示课件） 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 （1）全班共有（）人。最喜欢（）色的人数最多。 师：全班有多少人？你是怎么知道的？ 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 （2）这个班制作班牌，选择（）色最合适。 （3）如果你们学校制作班牌，结果会是怎样的？试着调查一下 师：最喜欢什么颜色的人数最多？ 师：真是会思考的孩子!那你们能解决最后的问题吗? 三、巩固应用，内化提高 1.调查本班同学最喜欢到哪去春游 举手统计，回答问题。 （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 （2）你最喜欢去哪里？最喜欢去这里的同学有多少人？ （3）根据调查结果，你们班同学最喜欢去哪里旅游？ 2.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。 （1） （2）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少？ （3）丁丁的班级一共有（ ）人。 （4）怎么买水果最合适？ 四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获?学生交流后，教师总结:在统计时要先收集数据，收集数据有举手、起立等多种方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。收集完数据后要对数据进行整理，将整理好的数据进行记录，填入表格，形成统计表。通过分析统计表，我们就可以得到想要的信息。 《数据收集整理》教学反思 本学期一开始就是简单统计的内容。对于二年级的学生来说，如果按照教材上的内容（人教版义务教育教材）让学生填一填，那是非常简单的。于是我想先让学生想方法，然后小组合作完成数据收集整理的过程，同时在统计表结果出来后，我还注意让学生检验数