2023-2024学年统编版语文五年级上册27《我的“长生果”》教案

五年级上册《我的“长生果”》教学设计 学习目标： 知识与技能： 1.掌握课文中的生字新词，能够准确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解作者叶文玲回忆少年时代的读书经历，体会读书的乐趣和作用。 过程与方法： 1.通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。 2.结合自己的阅读经历，与作者进行对比，思考自己的阅读体验和收获。 情感、态度与价值观： 1.培养良好的阅读习惯，激发对知识的渴望和追求。 2.认识到读书的重要性和乐趣，培养正确的读书观和价值观。 学习重难点： 重点： 1.理解作者叶文玲回忆的读书经历及其感悟，体会读书带给她的快乐和影响。 2.学习本文通过具体事例来表达中心思想的写作方法。 难点： 深入理解作者在读书过程中所感悟到的哲理和启示，以及这些感悟如何影响她的成长和人生观。 教学过程： 一、导入 同学们，你们有没有想过，我们的身体里有一种神奇的东西，它能使我们健康长寿，甚至能让我们变得更加聪明和智慧。这个东西，我们称之为“长生果”。但你们知道吗？其实我们的“长生果”并不是真正的果实，而是一种精神食粮，那就是――书！ 今天我们要学习的课文《我的“长生果”》，就是作者叶文玲回忆自己从小到大读书的经历。她将书比作“长生果”，表达了她对读书的热爱和珍视。那么，她是怎么读书的呢？她从书中获得了哪些宝贵的经验和感悟呢？让我们一起走进课文，探寻作者的读书之路吧！ 通过学习这篇课文，我们不仅能了解作者的读书经历和感悟，还能激发我们自己的阅读兴趣和热情。让我们在接下来的学习中，一起感受读书的魅力和力量吧！ 2、 生字学习 喻：yù 比喻、晓喻、家喻户晓 差：chà 差不多、差三错四、差强人意 chā 差别、差额、差价 chāi 差遣、差役、出差 瘾：yǐn 过瘾、瘾君子、上瘾 奔：bēn 奔跑、奔波、奔丧 bèn 投奔、奔头儿、疲于奔命 籍：jí 书籍、学籍、国籍 饥：jī 饥饿、饥渴、饥不择食 偿：cháng 赔偿、报偿、如愿以偿 甸：diàn 甸子、沉甸甸、草甸子 馈：kuì 反馈、馈送、馈赠 磁：cí 磁场、磁力、磁带 委：wěi 委任、委员、原委 wēi 萎靡不振、逶迤曲折、蹍委拾草 皎：jiǎo 皎洁、皎月、皎如日明 鉴：jiàn 鉴定、鉴赏、借鉴 沥：lì 沥干、沥沥在目、淅淅沥沥 3、 作者简介 叶文玲，女，1942年11月4日出生于浙江省玉环县楚门镇。她是中国当代文坛极为勤奋和有影响力的作家之一。1958年，她发表了处女作《我和雪梅》，从此走上了文坛。其短篇小说《心香》获得了广泛的声誉。 叶文玲恪守“美是文学的命”的宗旨，致力于真善美的追求，并积极进行散文创作，取得了丰硕的成果。至今，她已有600多万字、36本作品集及一部8卷本文集出版。她的作品包括长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神常书鸿》等。她的散文集有《不了情》、《枕上诗篇》和《叶文玲品味文集》等多种。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字是作者对书的赞美，他称书为人类文明的“长生果”，表达了书对于人类文明的深远影响和重要价值。 首先，“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。”这句话使用了比喻的修辞手法，将书比喻为人类文明的“长生果”。这个比喻表达了书对于人类文明的持久价值和重要性，因为书可以记录和传承人类的知识和文化，使得人类文明得以延续和发扬光大。 接下来，“这个比喻，我觉得特别亲切。”这句话表达了作者对“长生果”这个比喻的认同和喜爱。他认为这个比喻非常贴切地描述了书对于人类文明的价值，同时也表达了他个人对书的深厚感情。 总的来说，这段文字通过赞美书为人类文明的“长生果”，强调了书的重要性和价值，同时也表达了作者对书的深厚感情。这个比喻不仅形象生动，而且寓意深远，让人深刻地认识到书在人类文明中的重要地位。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了作者对少年时代读书生活的美好回忆，特别是对“香烟人”小画片的特殊情感。 首先，“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”这句话通过比喻和类比，生动地表达了作者对少年时代的美好回忆和怀念。蜂蝶飞过花丛和泉水流经山谷的场景，都是充满生机和美感的自然景象，与少年时代的记忆形成鲜明的对比。作者禁不住涌起愉悦之情，进一步强调了他对少年时代的深深怀念。 接下来，“在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”这句话再次运用比喻的修辞手法，将少年时代的读书生活比作一幅流光溢彩的画页和一阕跳跃着欢快音符的乐章。这种比喻生动形象地表达了少年时代读书生活的丰富多彩和快乐氛围。 然后，“我最早的读物是被孩子们叫作‘香烟人’的小画片。”这句话引出了作者最早的读物――香烟人小画片。这种小画片是孩子们常见的廉价娱乐方式，也是他们接触