1.2时间的换算和计算（教案）-2023-2024学年三年级上册数学 人教版

人教版三年级数学上册教学设计 课题 1.2时间的换算和计算 授课时间 教学内容 人教版三年级数学上册P4-5 教学目标 1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间单位换算 2.学会计算简单的经过时间，体现时刻与经过时间之间的区别和联系。 3.养成遵守和爱惜时间的习惯。 1. 重点难点 重点：会进行简单的时间单位的换算并进行时间段的计算。 难点：会计算经过的时间。 课型 新授课 主备人 审核人 教学准备 课件 钟表模型 备课组成员： 教学通案 教学个案 一、新课导入 师：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？你是怎么想的？ 预设1：熊大和熊二用的时间一样多，因为1时等于60分，2小时就是2个60分，也就是120分。 预设2：无法比较，因为它们用的时间单位不一样。 同学们回答的非常好，这就是今天我们一起研究的问题。（板书课题： 时间的换算和计算） 二、探究学习 （一）教学第4页例1 1.1时等于多少分？（学生答）那2时呢？你是怎么想的？ 2.学生反馈 2时就是2个60分，60+60=120，2个60分就是120分。 （二）课件出示教材第5页例2的情景图，要求学生仔细观察。 1.你从中获得了哪些有意义的数学信息？ （小明7时30分离家，7时45分到校） 2.你能提出什么数学问题？ 预设：小明从家到学校用了多长时间？ 3.学生独立探究并解答。（课件出示探究要求） 4.学生汇报交流，教师引导学生试着归纳出计算时间的各种方法： （1）可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。 分针从6走到9，走了3大格，一大格是5分钟，3大格是15分钟。 （2）因为都是7时多，可以直接用45-30算出是15分钟。 5.教师拨钟表模型，学生观察，验证结果。 7：30过15分钟就是7：45，解答正确。 6.学校第一节课的上课时间是8时，小明上学要15分钟，谁能说说小明每天几时几分从家里出发刚好不迟到吗？ 三、巩固拓展 1.教材P4做一做 教师先要求学生独立完成，再集体订正，订正时，指名学生说一说得数是多少，是怎样想出来的。教师小结出时间单位转换的方法。 2.星期六小红9:10做作业，到9:40完成。算一算他写作业用了多长时间？ 3.写出钟面上的时间和经过的时间。（课件演示） 4.教材P5做一做 5.教材练习一第9题 四、课堂小结 同学们，40分钟很快的过去了，你今天有什么收获吗？ 五、作业布置 教材练习一第8、11题 六、板书设计 时间的换算和计算 例1： 2时＝（ 120 ）分 60＋60＝120 例2： 5×3=15（分） 7时45分-7时30分=15（分） 答：小明从家到学校用了15分钟。 七、教学反思 - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 $$