高二生物选择性必修一课件：5.1植物生长素

探究建构：植物个体生命活动的调节 ----探究植物生命活动的调节因素 思考3：这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 问题探讨 弯向光源生长 长时间的单侧光照射； 可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 幼嫩部分 思考1：视频中植株的生长方向有什么特点？？ 思考2：可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？ 植物对这种刺激的反应有什么适应意义？ 在 的照射下,植物 生长的现象叫作向光性。 单侧光 朝向光源方向 向水性 向重力性 向肥性 向性运动：植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 向性运动对植物有什么意义？ 研读课本P90-92，生长素的发现过程，总结科学家的实验过程与结论。 达尔文 鲍森·詹森 拜尔 温特 其他科学家 19世纪末 1913年 1918年 1926年 1934-1946年 4 探究学习 学习活动4：生长素的发现历程 1.沿时间轴梳理生长素的发现史，分析每位科学家的研究过程，辨析实验目的、自变量、因变量、实验现象，简单画出示意图并注明结论，体会科学发展的本质。（达尔文—鲍森·詹森—拜尔—温特） 2.结合上述科学家的实验结论，画图解释植物向光性的原因。 3.结合四位科学家的实验过程，总结生长素的合成、运输与分布特征 4.设计实验探究生长素的运输方向-----P95思维训练。 学习活动5：植物生长素的生理作用 1.整理生长素类似物促进迎春枝或大蒜生根的实验数据，并绘制曲线上传271BAY。 2.对比绘制的曲线和图一中生长素对根作用的曲线趋势，思考对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 结合图一，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？总结出生长素的生理作用特点。 3.结合以上文字和图二，请你解释植物顶端优势、根的向地性及茎的背地性产生的原因。 图一 图二 （1）实验材料：金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘 尖端 尖端下部 单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 一、生长素的发现过程 1. 达尔文父子的实验(19世纪末) 胚芽鞘 真叶 实验① 实验③ 实验④ 实验② （3）实验分析 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为 ，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关； ①③对照，自变量为 ，说明胚芽鞘的弯曲生长与 有关； ③④对照，自变量为 ；说明胚芽鞘的感光部位在 。 ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 尖端感受单侧光 遮光部位 尖端 7 （4）推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？ 现象：发生弯曲生长的 部位是尖端下部伸长区 结论1：胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关 结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端 ①尖端产生了某种“影响”，传到下部 ②下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的“影响”在下部分布不均） 推测 这种“影响”究竟是什么呢？ 琼脂，是从海藻中提取出来的一种植物胶，为无色、无固定形状的固体，溶于热水。广泛应用在食品工业中，生物学研究中常作细菌培养基。 云母片是一种矿物质，由云母族矿物质切制而成。因其材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。 一、生长素的发现过程 （二）鲍森·詹森实验 琼脂块 云母片 实验结论： 胚芽鞘顶端产生的“物质”可以通过琼脂片传递给下部，促进下部的生长，该物质不能通过云母片。 自变量： 因变量： 尖端与下部的物质是否被阻断 胚芽鞘是否向光弯曲生长。 一、生长素的发现过程 （二）鲍森·詹森实验 顶端产生的“影响” 能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？ 黑暗条件 黑暗条件 现象: 自变量: 因变量: 尖端放置的位置。 尖端下部弯曲生长的方向。 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 一、生长素