内容正文:
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A(Grammar Focus-3c)
Teaching Aims
1.语言能力:学习情态动词can的基本用法。
2.文化意识:引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活; 通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。
3.思维品质:在语境中理解情态动词can的含义,通过分析例句理解情态动词can
的用法。
4.学习能力:能在学习过程中积极思考,主动探究,发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题,积极进行拓展性运用。
Teaching Difficulties
学习情态动词can的基本用法。
Teaching Aids
A tape recorder ,CAI or multimedia courseware
Teaching Procedures
Tips
Step 1 Warm-up & Revision
Revision
· Ask the Ss to look at the pictures, then answer the question:
What can he/she/they/you do?
Lead in
—What can he do?
—He can swim.
—Can he play basketball?
—No, he can’t.
—Can he swim?
—Yes, he can.
Discussion
· Ask the Ss to have a discussion.
How to use the modal verb “can” to talk about abilities?
1.can后的动词形式有什么特点?
2.can随人称变化而变化吗?
3. can的否定形式是什么样的?有缩略形式吗?
4. can在一般疑问句和特殊疑问句中需要借助助动词吗?
Step 2 Grammar & Presentation
· Grammar Focus
The T can ask Ss to read aloud the sentences.
1.can后的动词形式有什么特点?
Answer: can后用动词原形。
2.can随人称变化而变化吗?
Answer:can没有人称的变化。不管主语是什么人称, can及其后面的动词不会变化。
3.can的否定形式是什么样的?有缩略形式吗?
Answer:can的否定形式是在其后直接加not, 即can not, 可缩略成can’t或cannot。
4.can在一般疑问句和特殊疑问句中需要借助助动词吗?
Answer:不需要借助助动词,应将can直接提前,变为疑问语序。
Grammar
情态动词can
can是常见的情态动词,不能独立作谓语,其后需接动词原形。它没有人称和数的变化。can的否定形式为can not, 其缩略形式为can’t/cannot, can’t多用于口语,cannot更加正式。can可表示能力、推测、允许、请求等,本单元主要讲解can表示能力的用法。
· can表“能力”用法
can表示能力时,意为“能;会”。“can+动词原形”表示“(某人)能/会做某事”,其否定形式为“can’t/cannot+动词原形”,表示“(某人)不能/不会做某事”。
I can play basketball, and my brother can play football. 我会打篮球,我哥哥会踢足球。
She can play the piano, but she can’t/cannot dance. 她会弹钢琴,但不会跳舞。
The twins can draw, but they can’t swim. 那对双胞胎会画画,但是他们不会游泳。
句型结构
(1)肯定句
主语 + can + 动词原形 + 其他.
He can play the piano. 他会弹钢琴。
(2)否定句
主语 + can’t/cannot + 动词原形+其他.
He can’t/cannot play the piano. 他不会弹钢琴。
(3)一般疑问句
Can + 主语 + 动词原形 + 其他?
肯定回答:Yes, 主语 + can.
否定回答:No, 主语 + can’t.
—Can he play the piano? 他会弹钢琴吗?
—Yes, he can. 是的,他会。/No, he can’t. 不,他不会。
(4)特殊疑问句
特殊疑问词 + can + 主语 + 动词原形+其他?
What can he do? 他会做什么?
Can you swim?
Yes, I can.