语文综合实践（教案）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）（同课异构）

语文综合实践 教学设计 【教材分析】 第一单元从不同角度反映了中国革命长期而又艰辛的探索历程，带给学生强烈的触动与思考。综合实践围绕 “重温革命历史，赓续红色血脉”的主题，开展活动，引导学生作为新时代青年应如何继承和发扬革命传统。 【教学目标】 1.语言建构与运用：了解相关革命诗词文体知识。 2.思维发展与提升：分析革命精神作品，领悟其革命情怀，培养学生革命精神。 3.审美鉴赏与创造：把握不同的表现手法将昂扬奋进的革命精神展现出来。 4.文化传承与理解体会：感受革命先辈英勇无畏的拼搏精神，继承并发扬其优秀革命传统。 【教学重难点】 1.教学重点：通过任务驱动的方式，有效地开展实践活动，获得研究结论。 2.教学难点：提升综合能力，赓续革命精精神，培养学生的责任担当意识，增强文化自信，凝聚青春爱国力量。 【教学方法】 情景导入法、谈话法、讨论法 【教学过程】 一、前言 中国革命的伟大实践创造的革命文化，是我们保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气不可或缺的精神养料。开展“重温革命历史，赓续红色血脉”语文综合实践。 二、活动一·品读毛泽东长征诗词 长征时期，毛泽东诗情如潮，创作了《十六字令三首》《忆秦娥·娄关山》《七律·长征》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《六言诗·给彭德怀同志》等诗词，艺术地再现了红军长征历经困苦走向胜利的光辉历程。毛泽东长征诗词是描绘长征的壮美史诗，也是中国诗歌宝库中的璀璨明珠。 品读《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 课文解析： 1.诗中哪两句概括了全诗？【明确】红军不怕远征难，万水千山只等闲。 2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：【明确】颔联承接“千山”，沿着红军长征的路线，俯瞰五岭和乌蒙山这两个典型的高山峻岭，以点带面地描绘了“腾越五座岭”和“疾跨乌蒙山”两幅“长征图”，这两句写出了红军对山的征服。“逶迤”“磅礴”之崇山高岭，但在诗人的眼里却如小小细浪以及小小的泥丸，奇特的想象和夸张的写法，是诗人有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。“腾”和“走”的动态化描写，使静止的山有了生气，既是写山，也是写红军对山的征服，反衬了红军大无畏的革命乐观主义精神。 3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：【明确】“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神。 4.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：【明确】尾联是一幅“喜踏岷山雪”的“长征图”。也是对首联的回应，开头“不怕”回结尾“更喜”，强化了主题。“更喜”是因为成功翻越“千里雪”的岷山，二万五千里转战的目的地已经到达，三军大会师近在眼前，全军上下都在喜笑颜开。 “三军过后尽开颜”，写出了战士们的双重喜悦，一重是战胜雪山的喜悦，一重是胜利在望的喜悦。 三、活动二·讲述革命故事 在中国革命的历史进程，许多革命前辈和英雄模范为了人民，为了理想，无私奉献，英勇牺牲，建立了让我们永志不忘的历史功勋。 活动要求：以小组为单位，计时三~五分钟。 活动内容：讲述意义非凡的革命事件、感人至深的英雄事迹、展现革命前辈的丰功伟绩。 活动目的：重温历史革命，赓续红色血脉。 四、活动三·撰写反映革命精神的作品 革命精神——中国共产党的百年历史，不仅是一部气壮山河、可歌可泣的奋斗史，更是一部马