第十二章 神经系统-脊髓和脑的被膜、血管、脑脊液及其循环、血-脑屏障、脊神经（教案）《解剖学基础》（人卫版 第4版）同步精品课堂

《解剖学基础》教案 课 题 第十二章 神经系统 脊髓和脑的被膜、血管、脑脊液及其循环、血-脑屏障、脊神经 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《解剖学基础》中的“神经系统”章节。考纲要求掌握脑脊液的产生部位及循环途径；硬膜外隙和蛛网膜下隙的概念。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《解剖学基础》，学习内容是神经系统。 学情分析 知识储备：已学习神经系统的相关知识，对神经系统有基础了解。 能力水平：无基础。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是枯燥无味的知识，不能充分利用课余时间学习。喜欢动手操作及结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握脑脊液的产生部位及循环途径；硬膜外隙和蛛网膜下隙的概念。 能力目标：指出尺神经和腓总神经的易损伤部位。 素质目标：具有应用神经系统的理论知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。 学习重难点 教学重点：掌握脑脊液的产生部位及循环途径；硬膜外隙和蛛网膜下隙的概念。 教学难点：脑脊液的产生部位及循环途径；硬膜外隙和蛛网膜下隙的概念。 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 复习导入 提问学生什么是腰椎穿刺？引出脊髓和脑的被膜。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.思考教师提问，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.引出本课主题。激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 脊髓和脑的被膜 （一）硬膜 1.硬脊膜 硬膜外隙。 硬膜外隙内含脊神经根，临床手术时常在此行硬膜外隙麻醉。 2.硬脑膜 外层：衬于颅骨内面的骨膜 内层：折叠，深入脑各部之间 硬脑膜与颅盖骨连接疏松易分离，与颅底骨结合紧密。 （二）蛛网膜 蛛网膜下隙：蛛网膜与软膜之间，内含脑脊液 蛛网膜粒：蛛网膜突入上矢状窦形成，脑脊液由此渗入上矢状窦 蛛网膜下池：小脑延髓池、终池（取脑脊液）。 （三）软膜 软脑膜和软脊膜：薄而透明，富含血管，紧贴脑和脊髓表面。 在脑室附近，软脑膜、毛细血管和室管膜上皮共同突入脑室内构成脉络丛，产生脑脊液。 四、脊髓和脑的血管 （一）脊髓的血管 1.脊髓的动脉 椎动脉； 节段性动脉：肋间后动脉、肋下动脉、腰动脉。 2.脊髓的静脉 脊髓前、后静脉 注入椎内静脉丛 （二）脑的血管 1.脑的动脉 （1）颈内动脉：大脑前动脉、大脑中动脉。 （2）椎动脉：基底动脉、大脑后动脉。 （3）大脑动脉环：前交通动脉、大脑前动脉、颈内动脉、后交通动脉和大脑后动脉。 2.脑的静脉 脑的静脉壁薄而无瓣膜，不与动脉伴行，收集大脑、脑干和小脑的静脉血，如大脑外静脉、大脑内静脉，注入硬脑膜窦。 1.浅静脉 大脑上静脉、大脑下静脉、大脑中静脉 2.深静脉 大脑内静脉、大脑大静脉 五、脑脊液及其循环 脑脊液主要由脑室脉络丛产生，充满于脑室和蛛网膜下隙，无色透明，成人总量平均约150ml。 作用：对脑和脊髓具有营养和保护作用。 左、右侧脑室→室间孔→第三脑室→中脑导水管→第四脑室→正中孔和左、右外侧孔→蛛网膜下隙→蛛网膜粒→上矢状窦→颈内静脉 六、血-脑屏障 位于血液与脑和脊髓的神经细胞之间。 结构： 1.毛细血管内皮细胞及其紧密连接 2.毛细血管内皮基膜 3.胶质膜 1.结合教材和ppt图片，请同学回答硬膜外隙的位置。 2.通过图片理解蛛网膜下隙的位置，并抢答取脑脊液的位置和方法，及依次经过的结构。 3.请同学分析蛛网膜下腔出血，是蛛网膜出的血。还是软膜出的血？为什么？ 4.请同学们结合图片理解脑内的血供，并小组大脑血供来源，出血的常见部位，分析出血后应该怎么办？ 5.复习各脑室的位置，并请同学绘制脑脊液的产生和循环途径。 6.分析如果血脑屏障没发育好，会出现什么情况？ 1.通过图片，图文结合方便理解记忆。 2.抢答加深记忆，增加趣味性。 3.学思结合，理论联系实际。 4.学思结合，借助多媒体，和小组讨论，将难点形象化，帮助理解和记忆 5. 借助多媒体，让同学在图片上绘制脑脊液的循环途径，帮助理解和记忆。 6.学思结合，理论联系实际。 活动三： 调动思维 探究新知 周围神经系统 一、脊神经 1. 构成 前根（运动性） 后根（感觉性） 2. 分部 颈神经 8对 胸神经 12对 腰神经 5对 骶神经 5对 尾神