3.1世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

复习巩固 1.运动、规律的含义。 2.物质与运动的关系。 3.客观规律与主观能动性的辩证关系原理。 4.意识活动的特点；意识的能动作用。 5.物质和意识的辩证关系原理。 6.一切从实际出发，实事求是。（含义、理论依据、做法） 辩证 唯物论 唯物 辩证法 总特征 （基本观点） 联系的观点 发展的观点 实质和核心 （根本观点）： 矛盾的观点 （对立统一规律） 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的 第二课 探究世界的本质 2 “蝴蝶效应” 城门失火，殃及池鱼 唇齿相依，唇亡齿寒 近朱者赤，近墨者黑 物以类聚，人以群分 一招不慎，满盘皆输；牵一发而动全身 跟着好人学好人，跟着巫婆跳假神 挨金似金，挨玉似玉，挨着木匠会拉锯 ………… 3.1 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 第一单元 探索世界与追求真理 阅读课本P27-31，思考下列问题： 1.什么是联系？ 2.联系的特征有哪些？其方法论各是什么？ 3.整体、部分、系统的含义；系统的特征。 4.如何理解整体与部分的辩证关系原理？ 5.掌握系统优化的方法。 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用的关系。 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 1.联系的含义 外部联系 内部联系 表现形式 联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特征 联系的客观性 联系的普遍性 2 1 3 联系的多样性 （1）联系的普遍性 事物内部 事物之间 ③整个世界 ②每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ①任何事物都与周围其他事物联系着 普遍联系的统一整体 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 联系是普遍的，因此世界上任何两个事物之间都存在着联系。对吗？ 　 注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 【世界观（原理内容）】 联系是普遍的。①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系的普遍性原理 （2）联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 不是外界强加的 不会随人的意志改变 ①含义 事例1：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧……这种联系在人类产生以前就存在了。 事例2：南水北调、西气东输、西电东送……这种联系是经人类的实践建立起来的。 上述两组事例，反映了哪两种联系？它们有何区别？它们是主观的还是客观的？ ②事物的联系的表现 自在事物的联系 人为事物的联系 人类产生前就存在的 自然物本身固有的种种联系 通过人类实践建立起来的联系“人化” （2）联系的客观性 1.宇宙斗转星移 2.我国的嫦娥奔月工程 3.南水北调 4.自然界中的食物链 5.花开花落 6.围魏救赵 判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？ 自在事物联系 人为事物联系 人为事物联系 自在事物联系 自在事物联系 人为事物联系 12 事例1：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧……这种联系在人类产生以前就存在了。 事例2：南水北调、西气东输、西电东送……这种联系是经人类的实践建立起来的。 上述两组事例，反映了哪两种联系？它们有何区别？它们是主观的还是客观的？ ②事物的联系的表现 自在事物的联系 人为事物的联系 人类产生前就存在的 自然物本身固有的种种联系 通过人类实践建立起来的联系“人化” A.建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 B.产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 C.产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。 客观的 客观的 （2）联系的客观性 人为事物的联系≠主观臆造的联系 互联网+渗透我们的生活 “一带一路”联通世界 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（发挥主观能动性） 联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力？ 【原理内容】 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。把握真实联系。（尊重联系、尊重规律） ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（发挥主