第11课 马克思主义的诞生与传播 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第11课　马克思主义的诞生与传播 课程标准 素养目标 1.了解马克思主义诞生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践。 2．了解《共产党宣言》的主要内容。 3．理解马克思主义诞生的世界意义。 1.了解早期工人运动发展、社会主义思想萌发的史实，从唯物史观的角度认识科学社会主义诞生的时代背景。 2．结合《共产党宣言》的主要内容，从史料实证的角度加深对科学社会主义的理解。 3．梳理第一国际、巴黎公社革命等史实，从时空观念的角度认识马克思主义的传播。 4．通过马克思主义诞生对国际工人运动的影响，从家国情怀的角度分析马克思主义诞生的世界意义。 历史时空 一、早期工人运动与社会主义思想的萌发 1．早期工人运动 (1)背景：随着资本主义大工业的建立和发展，_资本主义制度__的各种弊病逐渐显现。在生产力不断提高、劳动产品日益丰富的同时，_工人阶级__的生活条件并没有得到相应改善，他们的政治权利也极其有限。 (2)目的：为了改善劳动条件和生活状况，维护自己的权益，工人阶级进行了从捣毁机器到争取_政治权利__的多种形式的斗争。 (3)表现：19 世纪三四十年代爆发的法国_里昂__工人武装起义、英国工人争取普选权的_宪章运动__和德意志西里西亚织工起义。 (4)意义：表明_无产阶级__开始作为独立的政治力量登上历史舞台。 【图解历史】 马克思主义诞生与工业革命 2．空想社会主义思想的萌发 (1)代表人物：法国人_圣西门__、傅立叶和英国人欧文。 (2)思想主张 ①无情地揭露和批判_资本主义制度__的种种弊端。 ②他们反对_自由放任__的竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。 (3)影响：他们改造资本主义社会的设想和实践都无法真正实现，被称为“空想社会主义”。 空想社会主义的积极意义和局限性 1．积极意义 (1)空想社会主义对资本主义的揭露与批判，为研究资本主义早期发展史提供了极为珍贵的历史资料，也提供了启发工人阶级觉悟的思想材料。 (2)空想社会主义者在研究和分析人类社会发展史过程中、在猜测和论证未来社会的基本原则的过程中，提出了许多进步的、合理的思想或思想萌芽，为马克思、恩格斯创立科学社会主义提供了重要和直接的思想材料。 2．局限性：空想社会主义只是一种不成熟的理论，反映了正在成长中的无产阶级最初的、不明确的愿望。空想社会主义者没能揭示资本主义社会的根本矛盾和社会发展规律，不懂得阶级斗争，还认识不到无产阶级是资本主义的掘墓人和新社会的缔造者。因此，他们不能从理论上科学阐明社会主义必然代替资本主义这个客观规律。空想社会主义只能是一种无法实现的空想。 二、马克思主义的诞生 1．背景：19 世纪中叶，德国思想家、革命家马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，进一步探讨_工业革命__引起的社会变化，总结工人运动的经验，共同创立了富有生命力的马克思主义。 2．标志：《共产党宣言》的发表 (1)时间：1848 年2 月 (2)内容 ①《共产党宣言》肯定了_资本主义__的历史进步作用。 ②《共产党宣言》论证了资本主义必然灭亡、_共产主义__必然胜利的客观规律。 ③《共产党宣言》肯定_阶级斗争__在阶级社会中推动历史发展的重要作用，宣告了无产阶级的伟大使命。 (3)意义：《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了_科学社会主义__的基本原理，阐明了社会发展的客观规律， 标志着马克思主义的诞生。 《共产党宣言》的历史价值 1．《共产党宣言》是第一部较为完整系统地阐述科学社会主义基本原理的纲领性文件，具有划时代的历史意义。 2．《共产党宣言》的核心内容是关于无产阶级解放的理论。它以经典的语言概括了马克思、恩格斯的世界观。它运用唯物主义历史观，从资本主义生产方式的矛盾运动以及与之相联系的阶级斗争现实出发，科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和无产阶级的历史使命。 3．《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，开辟了社会主义理论发展的新阶段，它给国际无产阶级提供了无比锐利的思想武器。 3．发展和完善 (1)1867 年，马克思撰写的政治经济学巨著《_资本论__》第一卷出版。通过对资本主义制度的深刻剖析，马克思创立了_剩余价值__学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。《资本论》成为马克思主义理论最重要的文献之一。 (2)马克思和恩格斯创立了_唯物史观__。科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系，鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。 4．影响 (1)马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了_人类社会__发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，始终站在时代前沿。 (2)自19世纪中期起，马克思主义成为_西欧工人__运动的指导思