第16课 探索国家出路与挽救民族危亡的斗争 教学设计--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

罗源县高级职业中学教案纸 　 课题名称 第16课 探索国家出路与挽救民族危亡的努力 授课班级 23电商 授课教师 赖海平 授课时间 2024.1.16 授课地点 23电商教室 授课类型 新授课 一、教材分析 本课分为三个子目，分别讲述了太平天国运动、洋务运动、戊戌变法，三个子目内容分别呈现了中国封建社会历史上最大规模的农民起义运动、清政府部分较为开明的官员为以“自强、求富”为口号开展了向西方学习的洋务运动，洋务运动是中国近代化的开端。而甲午中日战争的失败标志着洋务运动的破产，这对当时的知识分子阶层产生了重大的震动，在康有为、梁启超等人的推动和光绪皇帝的支持下，清政府发动了一次自上而下的资产阶级性质的改良运动。尽管变法最终以失败告终，但其对中国历史的发展产生了深远的影响，具有重大的历史意义。它既是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动。 二、学情分析 中职学生在初中时期对太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等史实知识有了一定了解，对各阶级救亡图存的历程及其对后世的影响产生了一定的探究需求，其理性思维能力正在逐步增强，希望教师进行更深层次的引导。 教学策略：教师应该通过创设问题情境、引用史料、图片等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，引导学生对寻求国家出路的探索及其阶级实质的认识和理解，逐步落实学生历史学科核心素养的培养任务。 三、教学目标 1、知识目标 1. 知道各阶级探索国家出路的具体举措。 1. 了解农民阶级、地主阶级、资产阶级探索失败的原因。 2、能力目标 1. 通过观察图片，分析史料，感受太平天国的兴衰，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。 1. 通过进一步探讨各阶级探索失败的原因及启示等问题，增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。 3、素养目标 (1)能通过历史图片，历史资料，认识各太平天国的进步，洋务运动以及戊戌变法为中国近代化进程所作的贡献。 （2）能通过时间线索，掌握社会各阶级挽救民族危亡的斗争，提高学生时空观念素养。 （3）分析太平天国给运动、洋务运动、戊戌变法失败的原因，认识近代中国由于阶级局限性无法挽救民族危亡的原因，提高学生历史解释素养。 （4）通过学习本课，了解近代中国的主要矛盾，中国各阶层为国家富强独立所做的牺牲、贡献，培养学生对中华民族的认同感和使命感。 四、教学重点和难点 项 目 内 容 教学重点 太平天国运动、洋务运动、戊戌变法 教学难点 对寻求国家出路的探索及其阶级的实质的认识和理解 五、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图、 依据 引入 近代中国受到列强侵略，各个阶级寻找挽救民族危亡的出路，各阶级探索了什么出路呢？ 思考回答问题 紧扣课题，引起学生思考回答各阶级寻找国家出路的过程，进入本课学习主题。 授课过程一、太平天国 一、太平天国运动 1、太平天国运动为什么会兴起？（背景） 原因一鸦片战争激化了社会矛盾。 原因二洪秀全创立拜上帝会。 原因三自然灾害。 2、结合太平天国运动形势图，太平天国运动是怎样发展起来的？（经过）教师讲述 ①开始:金田起义 ②永安建制 ③定都天京 ④颁布《天朝田亩制度》 设问：你觉得这一方案可行么，说明理由？ ⑤北伐、西征 ⑥1856年天京事变 ⑦天京陷落 3、设问：太平天国运动为什么失败？ ①由于农民阶级的局限性②缺乏科学理论指导③没有先进阶级的领导④客观原因 ： 中外反动势力的联合镇压 4、教师讲述太平天国运动的历史意义 ①沉重打击清朝的统治 ②引起中央权力下移，湘淮系官僚集团崛起 ③它所宣扬的反清思想，播下了日后反清革命活动的种子 结合课本思考回答问题 结合地图回答 结合课本内容思考回答    结合课本内容思考回答 聆听思考，做笔记 锻炼学生阅读课本提取有效信息 培养读图识图能力。培养学生时空观念素养 培养学生历史解释素养 培养学生阅读课本归纳总结的能力 二、洋务运动 二、洋务运动 1、背景：为什么清政府要展开洋务运动？ 清政府内忧外患，有志之士认识到学习西方先进技术的重要性 2、宗旨：自强、求富，挽救清朝统治危机。教师讲述。 3、代表人物：中央：恭亲王奕，地方：曾、李、左、张。 4、内容：思考点：洋务派为了“自强”和“求富”采取了哪些措施？教师在学生答完后点评讲述。突出介绍与福州相关的举措。 5、意义：洋务运动有什么历史意义呢？ 洋务运动是近代中国工业化第一步 阅读课本思考 学生聆听 阅读课本思考作答 学生阅读课本思考作答 培养学生阅读思考能力 学生感受历史人物良好的品质 培养学生家国情怀素养 三、戊戌变法 三、戊戌变法 1、背景：为什么会掀起戊戌变法运动？ 甲午战