第六章 胆碱受体激动药和胆碱酯酶抑制药+第七章 胆碱受体阻断药-（教案）-《药理学》（人卫版）同步精品课堂

《药理学》教案 课 题 第六章 胆碱受体激动药和胆碱酯酶抑制药、第七章 胆碱受体阻断药 课 型 理论课 课 时 3 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《药理学》是药学基础课，也是将药学基础与临床联系起来的纽带学科。学习内容多，涉及知识面广，对教师的教学能力要求比较高，不仅要具有扎实的医学基础知识，而且要有一定的临床理论知识和经验，对学生来说，理解不容易到位，纵向与横向联系不够，加之记忆内容繁重，在学习时普遍感到很吃力。为了提高《药理学》的教学质量，使学生能更好的学习和掌握这门课，奠定扎实的理论基础，教学过程中应实行点面结合，共性与个性分离，提高教学效果。 选用的教材是由人民卫生出版社出版的《药理学》。 学情分析 近几年来，中职学校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。 鉴于以上分析，我认为必须从实际出发，注重发掘他们的潜力，注重实施因材施教，加强实践教学环节，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。 学习目标 知识目标： 1．熟悉毛果芸香碱和新斯的明的作用、用途、不良反应。 2．了解毒扁豆碱及其他药物的特点。 3．掌握阿托品的作用和用途、不良反应及用药指导。 4．熟悉其他M受体阻断药的主要特点和用药指导。 5．了解常用的N受体阻断药的主要特点。 6．熟练掌握提供阿托品等药品并开展用药指导的技能。 技能目标： 1．学会正确、及时向青光眼、重症肌无力等患者提供药品，并开展用药指导的技能。 2．学会正确评价、观察胆碱受体阻断药疗效和不良反应。 素质目标： 1．具有爱岗敬业，积极为青光眼、肌无力等患者开展岗位服务的职业素质。 2．具有爱岗敬业，运用阿托品等药物为患者进行用药指导和服务的职业素质。 学习重难点 重点： 1．阿托品的作用和用途、不良反应。 难点： 1．M受体阻断药的主要特点和用药指导。 教学方法 小组讨论法、讲授法、练习法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1．引出主题 解读案例导入新课，构想场景，激发学习兴趣。 阳光社区的李大妈今年62岁，晚年生活很幸福，身体健康，是个积极的“广场舞大妈”。但是近半年经常出现头晕、眼花的症状，开始以为是跳舞太疲劳所致，休息一段时间未见好转，近一个月出现了头痛和呕吐症状，看灯光周围有彩虹样的晕圈。一周前入院后确诊为慢性单纯性青光眼，医生采用20%甘露醇静滴降低眼压，同时给予2%硝酸毛果芸香碱滴眼液，一次1-2滴，每日3-5次，配合其他治疗，现眼压正常，上述症状消失，拟定出院。 2．引导启发、探索新知识 同学们，青光眼是眼科常见疾病，一般采取药物和（或）手术治疗。治疗药物包括胆碱受体激动药毛果芸香碱、胆碱酯酶抑制药毒扁豆碱、β受体阻断药噻吗洛尔以及碳酸酐酶抑制药乙酰唑胺等。其中前两类将在本章节向大家介绍。 1．观看教材、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2．查看并记住本节任务的学习目标 1．通过提问的形式展示本节内容与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2．展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第一节 胆碱受体激动药 胆碱受体激动药中最常用的是M受体激动药，它是一类能选择性地与M受体结合并激动该受体，产生M样作用的药物。 毛果芸香碱（pilocarpine，匹鲁卡品） 本药是从毛果芸香属植物中提取的生物碱。水溶液稳定，人工合成品常用其硝酸盐，也有眼膏和长效眼用缓释药膜。滴眼液以1%-2%为宜，易透过角膜。滴眼后10分钟开始起效，30-40分钟缩瞳作用达到高峰，持续数小时至1天。若需要晚上可涂眼膏。药膜可置于眼结膜囊内，一周1片。 【作用与用途】 毛果芸香碱能选择性地激动M受体，对眼和腺体有较高的选择性作用。 1．对眼的作用 （1）缩瞳：毛果芸香碱水溶液滴眼后能直接激动虹膜括约肌上的M受体，使虹膜括约肌收缩，瞳孔缩小。常与扩瞳药交替应用治疗虹膜炎。 （2）降低眼压：房水由睫状