河南省郑州市2023-2024学年高一上学期期末模拟考试历史试卷

郑州市2023-2024学年上学期高一历史期末模拟试题 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在建构起以华夷五方为基本内容的天下观后，西周统治者在职官系统中设立了专门的四夷职官，如象胥负责对四夷之言的传译，鞥师、旄人、鞮鞻氏等负责对四夷之乐的传习和演奏。西周设立四夷职官 A．大大加强了对边疆的控制力 B．利于华夏文化共同体的形成 C．稳定了统一多民族国家秩序 D．旨在推动少数民族地区开发 2．《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇在泰山封禅大典后的刻辞中写道：“贵贱分明，男女礼顺，慎遵职事。”强调礼、等级和恪守等级下的各自职责。以后他又多处题词，提倡“合同父子”，即子孝父慈，强调男女各修其业等家庭礼教。由此说明秦始皇 A．把儒家思想作为治国的指导思想 B．并没有完全废除儒家的治国思想 C．旨在传播儒家贵贱尊卑等级思想 D．以恪守宗法伦理道德为最高理想 3．战国时期，“游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相。征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，自身而为将。”这一现象（   ） A．冲击了贵族政治 B．推动法家思想成为统治思想 C．促进了私学兴起 D．标志官僚政治得以正式确立 4．公元780年，杨炎实行两税法改革。两税法把租庸调中的“庸”和“调”都改为以货币缴纳。“庸”原来是以绢和布代役的，是用实物代替劳役。现在改“庸”为货币缴纳，实际是把劳役税改为货币税了。据此可知，两税法改革（   ） A．提高了商业和商人的社会地位 B．优化了社会结构及运行机制 C．减轻了政府对农民的人身控制 D．遏制了土地兼并现象的蔓延 5．据史料记载，在唐朝，工商子弟毕诚、陈会、顾云，州县小吏湛贲、汪遵等皆通过科举考试跻身仕途。毕诚还曾进士及第，后官至宰相。这说明（   ） A．抑商政策基本瓦解 B．科举选官的程序相对完善 C．商人政治地位提高 D．社会阶层流动性有所增强 6．明代以前的英雄豪杰观带有显著的“圣人”性质，甚至可以“不近人情”。明代却趋于理性化，不止认同英雄有情，“儿女情，英雄气，并行不悖”，且推项羽为英雄第一、以曹操和勾践为英雄。这一变化（   ） A．与心学思潮息息相关 B．说明民本思想成为主流 C．和孔孟学说理念不符 D．反映圣人崇拜有所弱化 7．丝绸之路的开通使胡技流入大唐，注入百戏。百戏的曲乐热闹明快，加之新颖的弹奏器乐，国内出现对胡风潮流的追求，呈现出“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”的景象。上述现象反映了唐代（   ） A．民族文化的交融 B．审美标准的趋同 C．戏曲艺术的成熟 D．女性地位的提高 8．992年，宋太宗在诏书中说，转运使“外分主计之司，虽曰转输，得兼按察，总览郡国，职任尤重，物情舒惨，靡不由之”，“凡转运使厘革庶务，平反狱讼，漕运金谷”。其对转运使职责的描述反映出宋代地方机构的基本特点是（   ） A．官吏权力重叠交叉并相互掣肘 B．地方官员的权力划分界线模糊 C．由中央派员直接控制地方财政 D．由中央官员行使地方的司法权 9．洪武元年（1368年），明太祖下令“改天下山长为训导，书院田皆令入官”，洪武五年（1372年）又下令“革罢训导，弟子员归于邑学，书院因以不治，而祀亦废”；与此同时大力发展官学，“内设国学，外设郡学及社学，且专宪臣以董之”，以至有“无地而不设之学，无人而不纳之教”的说法。这些做法（   ） A．意在促进地方教育体系的建设与发展 B．迎合了加强专制统治的需要 C．反映出人文环境与人才选拔互相影响 D．强化了民间书院的教化功能 10．元代行省“自人民、军旅、赋役、狱讼、缮修，政令之属，莫不总焉”，并享有部分紧急事务的临时处置权。但行省辖区内的宣慰司、路、府、州、县各级官员必须“受命于朝而后仕”；在军事上也是“非奉旨毋擅调军”。由此可知，元代行省制（   ） A．提高了地方政府的行政效率 B．开启了中央对地方的垂直管理 C．消除了地方分裂割据的隐患 D．兼具了集权与分权的双重属性 11．唐朝前期，统治者多次规范官员奏事的层级、程序和功能，注重皇帝与宰相及官僚机构之间的分工，皇帝原则上只处理军国大事或现行法律规章所无法涵盖的问题。这些举措（    ） A．反映了中枢机构的调整B．降低了君主专制的程度 C．避免了朝廷决策的失误D．促进了行政效率的提高 12．两次鸦片战争后,清廷从外交的制度架构上开始向西方趋同。1868年,清廷主动派出以美国驻华公使蒲安臣为首的使团赴美修约,蒲安臣未咨请总理衙门核准即擅自越权签署续增条约,清廷予以承认并交换批