热点专题:结构不良试题之解析几何 专题-2024届高三数学一轮复习

2024-01-16
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内容正文:

热点专题:结构不良试题之解析几何 一.多个条件中选出适当的条件求圆锥曲线方程 例1.给出下列条件:①焦点在轴上;②焦点在轴上;③抛物线上纵坐标为l的点到其焦点的距离等于2;④抛物线的准线方程为. (1)对于顶点在原点的抛物线:从以上四个条件中选出两个适当的条件,使得抛物线的方程是,并说明理由; (2)经过点的动直线与抛物线交于两点,在轴上是否存在定点使得?若存在,求出的坐标;若不存在,请说明理由. 二.选出其中一个探究定值或存在性问题 例2.已知抛物线C:的焦点为F,点,且. (1)求抛物线C的方程; (2)过点Q作直线l交C于A,B两点,O为原点,过点A作x轴的垂线,分别与直线,交于点D,E,从下面①②两个问题中选择一个作答. ①问:是否为定值,并说明理由; ②问:在直线上是否存在点M,使四边形为平行四边形,并说明理由. 变式练习:已知抛物线. (1)直线与交于、两点,为坐标原点. 从下面的①②两个问题中任选一个作答,如果两个都作答,则按所做的第一个计分. ①证明:. ②若,求的值; (2)已知点,直线与交于、两点(均异于点),且.过作直线的垂线,垂足为,试问是否存在定点,使得为定值?若存在,求出定值;若不存在,说明理由. 三、选出其中一个条件进行证明 例3.已知椭圆经过点,且焦距,线段分别是它的长轴和短轴. (1)求椭圆E的方程; (2)若是平面上的动点,从下面两个条件中选一个,证明:直线经过定点. ①,直线与椭圆E的另一交点分别为P,Q; ②,直线与椭圆E的另一交点分别为P,Q. 四、多个条件中任选一个探究动态问题 例4:在平面直角坐标系xOy中: ①已知点A(,0),直线l:x=,动点P满足到点A的距离与到直线l的距离之比为; ②已知圆C的方程为x2+y2=4,直线l为圆C的切线,记点A(,0),B(-,0)到直线l的距离分别为d1,d2,动点P满足|PA|=d1,|PB|=d2; ③点S,T分别在x轴,y轴上运动,且|ST|=3,动点P满足=+. (1)在①,②,③这三个条件中任选一个,求动点P的轨迹方程; (注:如果选择多个条件分别解答,按第一个解答计分) (2)记(1)中的轨迹为E,经过点D(1,0)的直线l′交E于M,N两点,若线段MN的垂直平分线与y轴相交于点Q,求点Q纵坐标的取值范围. 五.选取两个作为条件,证明另外一个条件成立 例5:已知双曲线:,点M为双曲线C右支上一点,A、B为双曲线C的左、右顶点,直线与y轴交于点D,点Q在x轴正半轴上,点E在y轴上. (1)若点,,过点Q作BM的垂线l交该双曲线C于S,T两点,求的面积; (2)若点M不与B重合,从下面①②③中选取两个作为条件,证明另外一个成立.①;②;③.注:若选择不同的组合分别解答,则按第一个解答计分. 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$热点专题:结构不良试题之解析几何 一.多个条件中选出适当的条件求圆锥曲线方程 例1.给出下列条件:①焦点在轴上;②焦点在轴上;③抛物线上纵坐标为l的点到其焦点的距离等于2;④抛物线的准线方程为. (1)对于顶点在原点的抛物线:从以上四个条件中选出两个适当的条件,使得抛物线的方程是,并说明理由; (2)经过点的动直线与抛物线交于两点,在轴上是否存在定点使得?若存在,求出的坐标;若不存在,请说明理由. 【解析】(1)选②③, 因为抛物线的方程是,则抛物线的焦点在y轴上,故①不能选,选②, 准线方程为,故不能选④, 抛物线上纵坐标为l的点A到其焦点的距离等于1+1=2,故选③, 所以选②③时,抛物线的方程是; (2)由题意可知,直线l的斜率一定存在,设直线l的方程为, , 联立,得,则有, 若,则,即,整理得, 即,所以, 即,即,所以,解得, 即,所以存在,点R的坐标为. 二.选出其中一个探究定值或存在性问题 例2.已知抛物线C:的焦点为F,点,且. (1)求抛物线C的方程; (2)过点Q作直线l交C于A,B两点,O为原点,过点A作x轴的垂线,分别与直线,交于点D,E,从下面①②两个问题中选择一个作答. ①问:是否为定值,并说明理由; ②问:在直线上是否存在点M,使四边形为平行四边形,并说明理由. 【解析】(1)由题设,则,, 又,故,整理得, 由,则,即. 所以抛物线C的方程. (2)显然直线斜率存在且不为0,令为,又,即在抛物线上, 联立抛物线有:,且,即或, 所以, 直线为,直线为,又过A作x轴的垂线为,, 所以,, 选①:为定值. 选②:由①知:为的中点, 当,,且,即为的中点, 此时,四边形为平行四边形,所以存在点M,使四边形为平行四边形. 变式练习2:已知抛物线. (1)直线与交于、两点,为坐标原点. 从下面的①②两个问题中任选一个作答,如果两个都作答,则按所做的第一个计

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