第12课 宋元时期的都市和文化（教学设计）-【一站式课堂】2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（统编版）

初中历史　七年级下册 第12课　宋元时期的都市和文化 教学目标 1．能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝传统节日的一些习俗，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家；知道史学家司马光和史学名著《资治通鉴》。 2．通过赏析《元大都平面图》等，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，了解宋朝传统节日习俗的特点；搜集宋词名篇、元曲代表作（节选），体会其风格特色。 3．感受宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。 教学重点 繁华的都市生活；宋词、元曲；司马光和《资治通鉴》。 教学难点 市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展密切相关。 教学过程 新课导入 【教师活动】“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”这是北宋词人柳永在《望海潮》中描写杭州的词句。宋元时期的大都市景象繁华，文化生活十分丰富。在我国文学发展史上，宋词元曲占有极为重要的地位。当时的城市生活是什么样的景象？在宋词元曲的创作上，又有哪些杰出的代表人物？ 探究新知 一、繁华的都市生活 （一）宋元时期的大都市 【教师活动】引导学生阅读教材，找出宋元时期有哪些著名的大都市。 【学生活动】阅读教材，回答：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都。 【教师活动】提问：北宋的开封最繁华的是哪里？ 【学生活动】阅读教材，回答：大相国寺。 【教师活动】出示图片《河南开封大相国寺》及教材第54页《相关史事》。 【学生活动】了解北宋开封大相国寺繁华的都市生活。 【教师活动】出示图片《元大都平面图》及相关材料，介绍元朝大都的繁荣。 【学生活动】了解元朝大都繁华的都市生活。 （二）市民丰富多彩的生活 【教师活动】开封城内有许多娱乐兼营商业的场所叫作“瓦子”。出示材料，介绍瓦子是一个综合性的娱乐场所，不出瓦子，就能解决逛街、休闲、饮食的需求。 【学生活动】了解宋代的瓦子。 【教师活动】瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。勾栏内商业广告琳琅满目，有各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的，令人眼花缭乱。瓦子里还有许多摊位，有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的，十分热闹。出示图片《河南禹州宋代墓葬的歌舞散乐壁画》及教材第55页《相关史事》，引导学生从侧面了解当时的文娱活动丰富。 【学生活动】知道勾栏的概念，了解当时娱乐生活的丰富多彩。 【教师活动】出示材料，提问：瓦子的出现说明了什么？ 【学生活动】第一，从起源上看，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层壮大的结果；第二，从瓦子的活动内容来看，既有物质生活方面，更有精神生活方面，反映了宋代商业活动领域的扩展。 【教师活动】出示图片《元朝杂剧演出壁画》，提问：宋元时期，戏剧表演的主要形式是什么？ 【学生活动】观察图片，阅读教材，回答：主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。 【教师活动】杂剧形成于宋代。元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。提问：宋代的市民文化娱乐活动丰富多彩。这与经济的繁荣和城市的发展有何关系？ 【学生活动】思考讨论并回答问题。 【教师活动】总结：两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；同时，城市发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐活动，以满足市民的文化生活要求，这是市井文化生活滋长的内在动力。 （三）传统节日与习俗 【教师活动】出示四首关于节日的诗，提问：诗中描绘的分别是哪种节日？ 【学生活动】阅读诗句，回答：中秋节、元宵节、端午节、春节。 【教师活动】出示教材第56页《相关史事》，讲述宋代的春节及习俗。宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视，一些节日的习俗一直流传至今。出示中国的传统节日和习俗，请学生连线。 【学生活动】将传统节日对应的习俗用线连起来。 二、宋词和元曲 （一）宋词 【教师活动】市民阶层的崛起除了丰富了当时的都市生活，还对这一时期的文化领域产生了重大的影响。提问：唐、宋、元时期文学的主要形式分别是什么？ 【学生活动】回答：唐诗、宋词、元曲。 【教师活动】词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作词牌，如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等。词的内容开始大多是描写女性伤离怨别的心境或花前月下的景色，到宋代才有较大的变化，风格多样，内容广泛。 【学生活动