第07讲 基因的分离定律和自由组合定律（课件）-2024年高考生物二轮复习讲练测（新教材新高考）

高考二轮复习讲练测 第07讲 基因的分离定律和 自由组合定律 专题四 遗传的基本规律和人类遗传病 目录 考情 分析 01 知识 建构 02 考点 突破 03 实验 探究 04 析考情 掌规律 明预测 理知识 建网络 知联系 考向延伸规律探寻题型归纳 知方法 明思路 巧答题 目录 2大考点 6大考向 4大题型 1类实验探究 考点 考向 题型 实验探究 遗传实验设计常用的方法   考点01 基因的分离定律 考点02 基因的自由组合定律 核心提炼 考向探究 考向1 基因分离定律的发现过程 考向1 自由组合定律的发现过程 考向2 基因分离定律的深入理解 考向2 自由组合定律的深入理解 考向3 有关基因分离定律的推导和计算 考向3 自由组合定律的有关计算 真题研析 规律探寻 真题训练、命题规律总结  题型归纳 以题定考 题型01 基因的分离定律的实质 题型01自由组合定律的实质及验证 题型02基因的分离定律的遗传特例 题型02 基因的自由组合定律的遗传特例 考情分析 01 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点要求 考题统计 考情分析 基因的分离定律 2023海南卷（2分） 2023全国卷（6分） 2022重庆卷（2分） 2022河北卷（2分） 命题规律： 遗传规律方面常以遗传现象为情境,考查遗传规律的实质及相关拓展性应用;能力方面多侧重于考查遗传现象的演绎与推理和相关实验的设计与验证。 综合各地高考，有选择题和非选择题。高考试题结合实例考查一对、两对或多对相对性状的杂交实验;考查运用基因的分离定律和自由组合定律预测杂交后代的性状、遗传传病的患病概率,解释生产、生活中的遗传相关问题。 命题预测： 会以选择题和非选择题，常以遗传图解表格等为载体，结合实例考查亲代基因型的判断，子代基因型、表型以及比例的分析，常常涉及复等位基因的遗传不完全显性等特殊的遗传现象。 基因的自由组合定律 2023湖南卷（2分） 2023全国卷（6分） 2022山东卷（2分） 2021湖北卷（2分） 知识建构 02 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点突破 03 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点1 考点2 1 2 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 3 3 考向1 基因分离定律的发现过程 基因的分离定律 豌豆作为杂交实验的优点 ①豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下是纯种。 ②豌豆具有易于区分的相对性状。 ③便于人工去雄和进行异花授粉。 ④后代数量足够多，便于分析。 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点1 考点2 1 2 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 3 3 考向1 基因分离定律的发现过程 基因的分离定律 一对相对性状的杂交实验 （1）观察现象，提出问题 （2）分析问题，提出假说 （3）演绎推理，验证假说 （4）分析结果，得出结论 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点1 考点2 1 2 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 3 3 考向1 基因分离定律的发现过程 基因的分离定律 一对相对性状的杂交实验 （1）观察现象，提出问题 （2）分析问题，提出假说 （3）演绎推理，验证假说 （4）分析结果，得出结论 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代中高茎植株和矮茎植株的比例约为3∶1。 ①F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？ ②F1中矮茎又出现了，说明了什么？ ③为什么F2中高茎与矮茎的比例接近3∶1？ 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点1 考点2 1 2 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 3 3 考向1 基因分离定律的发现过程 基因的分离定律 一对相对性状的杂交实验 （2）分析问题，提出假说 （1）观察现象，提出问题 （3）演绎推理，验证假说 （4）分析结果，得出结论 ①生物的性状是由遗传因子（后来被约翰逊改称为基因）决定的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失。 ②体细胞中控制性状的遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只有成对的遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子随机结合。 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点1 考点2 1 2 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 3 3 考向1 基因分离定律的发现过程 基因的分离定律 一对相对性状的杂交实验 （3）演绎推理，验证假说 （1）观察现象，提出问题 （2）分析问题，提出假说 （4）分析结果，得出结论 实际结果： 测交后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1∶1。 考情分析 知识建构 考点突破 实验探究 考点1 考点2 1 2 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 3 3 考向1 基因分离定律的发现过程 基因的分离定律 一对相对性状的杂交