7.2.4 人的性别决定（课件）-2023-2024学年八年级生物下册备课无忧（人教版）

7.2.4 人的性别遗传 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ 1.人的性别是由性染色体决定的。 2.男女染色体的差异 3.生男生女机会均等的原因。 新课导入 壹 新课 教学 贰 课堂总结 叁 课堂练习 肆 目录 2 一、男女染色体的差别 性状 性别 基因 染色体 控制 存在于 男性性染色体 女性性染色体 X Y X X 一、男女染色体的差别 Y染色体具有特别强烈的男性化作用。Y染色体内部存在有许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。 问题1.男女的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 前22对 常染色体 一、男女染色体的差别 第23对性染色体 问题2.哪幅图显示的是男性的染色体？那幅女性？ 男 女 问题3.图中哪种染色体是 Y 染色体？它与 X 染色体在形态上的主要区别是什么？ Y染色体 X染色体 X染色体较大，Y染色体较小。 一、男女染色体的差别 问题4.不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 1条 2种 1种 一、男女染色体的差别 性别 男性 女性 体细胞 染色体的组成 表示方法 性染色体组成 生殖细胞 染色体的组成 表示方法 性染色体组成 X 一、男女染色体的差别 22对常染色体+1对性染色体XY 22对常染色体+1对性染色体XX 22对+XY 22对+XX XY XX 22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体 22条常染色体+X染色体 22条+X或22条+Y 22条+X X或Y X 8 动物的其他性别决定类型 ①ZW型 雌ZW 雄ZZ Z W Z ZW ZZ ZZ ZW Z 雌 雌 雄 雄 鸟类 蝶类 一、男女染色体的差别 与XY型相反 具有两条Z染色体的个体为雄性，具有一条Z染色体与一条W染色体的个体为雌性。 蝗虫 蟑螂 雌XX 雄X X X X XX XX X X 雌 雄 雌 雄 一、男女染色体的差别 ②XO型 雄性比雌性少一条染色体 精子有两种，含染色体的和不含X染色体的。 性别决定除了与性染色体有关外，还与常染色体上决定性别的基因有关。 时间 人数（亿） 男女比例 1953年 5.82 107.6 ：100 1964年 6.95 105.5 ：100 1982年 10.08 106.3 ：100 1990年 11.3 106.6 ：100 2000年 12.66 106.7 ：100 2010年 13.40 105.2: 100 2021年 14.12 105.7：100 我国历次全国人口普查统计结果 二、生男生女机会均等 X染色体的精子和卵细胞 Y染色体的精子 黑、白围棋子，纸盒等 (1)实验目的 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。 (2)实验原理 受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会是均等的。 (3)实验材料 二、生男生女机会均等 1.模拟实验：精子与卵细胞随机结合 ①学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子代表卵细胞。 ②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （XY）生男 （XX）生女 ③全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 (4)实验步骤 二、生男生女机会均等 1.模拟实验：精子与卵细胞随机结合 讨 论 （1）各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ （2）全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ （3）模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 只模拟10次结果很可能不等于1:1。 全班的总实验次数很大，结果更接近1:1。 含X和Y的两种精子与卵细胞结合随机的，所以生男生女的机会是均等的。 1.模拟实验：精子与卵细胞随机结合 二、生男生女机会均等 XY XX 精子 X X Y 女 男 亲代 父 母 卵细胞 XX XY 受精卵 2.生男生女取决于与卵细胞结合的精子类型 二、生男生女机会均等 双胞胎 卵巢一次排出两个卵细胞，分别与不同的精子结合受精后发育为两个胚胎。 ①同卵双胞胎 由同一个受精卵发育而来，在由受精卵经过分裂形成胚胎时，分裂的细胞形成了两个胚胎。 ②